二年級數(shù)學下冊除法的初步認識除法-全文預覽
【正文】 交流，明白平均分的分法也是多樣的。一、體會“平均分”在學習第一個紅點時，我出示了書中的那幅情境圖，讓學生觀察思考：兩只大熊貓分10個竹筍，應該分幾份？怎樣分？然后讓學生想想如何分竹筍。意義。教學時在知識點上，使學生清楚地看到平均分的過程，形象直觀地理解除法含義，通過抓住“同樣多”→“平均分”→除法含義的內(nèi)在聯(lián)系，使學生認識逐步加深。我在進行教學設計時注重從生活實際出發(fā)，體現(xiàn)知識的形成過程，符合學生的認知規(guī)律。人教版二年級數(shù)學下冊《除法的初步認識》教學反思3“除法的含義及讀寫法是學生學習除法的開始，是學習除法概念的第一課。將教師的激情、活力與教材的情感因素相結合，以情動情，讓學生飽含著熱情去學習。要充分讓學生說。含義。二年級的小學生，喜歡動手是他們的天性，具體形象思維是他們認知的特點。在課改實驗中，尊重學生的選擇，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此，我們一定要把學習的主動權還給學生。課后，帶給我的反思是很多的，其中最主要的兩點：請相信學生能行！過去，我們總怕孩子聽不懂、記不住。讓學生任意分6個桃子，從不一樣多的分法和每份同樣多的展示，讓學生直觀的感受平均分，理解除法的意義。低年級學生的認知特點是具體形象思維為主，喜歡動手是他們的天性。6＝（）4．15247。（）＝（）②把8個▲平均分成2份，每份幾個？8247。□＝□5．應用題加法算式：________________乘法算式：________________除法算式：________________習題二1．說出每個算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商．4247。第四篇：二年級數(shù)學下冊除法的初步認識練習題二年級數(shù)學下冊除法的初步認識練習題(20090402 07:37:02)轉載▼習題一1．把10個○平均分成5份，每份是（）個．列出算式：（）247。同時，注意采用“開火車”“接力賽”“抽卡游戲”不同形式組織練習，讓學生在愉快的練習活動中掌握知識。通過讓學生平均分、寫算式，再次體會除法的意義和鞏固除法算式的寫法和讀法。3出示：1247。4＝3這個除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。③每份是幾?把3寫在等號的后面。指導書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各一點，橫線要平直，上下兩點要對齊。小結：把12個竹筍，放在4個盤子里，就是把12個竹筍平均分成4份，每份是3個。教學難點：理解除法算式的含義。教學目標：知識與能力：讓學生在明白“平均分”含義和會平均分的基礎上，認識除法，認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。學情分析：除法的認識是在學生初步了解了乘法的意義、學會利用乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎上進行學習的。本節(jié)教材主要是讓學生在動手操作中明確平均分的含義，而我所說的除法是在此基礎上的升華。總之，本節(jié)課的設計力圖為學生創(chuàng)設一個輕松、和諧的氛圍，使學生的學習活動成為自主探索的、獲得成功體驗的、主動發(fā)展的和生動活潑的、富有個性的學習過程。六、說板書設計簡潔而又提綱契領的板書不僅是本節(jié)教學內(nèi)容的精縮，而且也會使學生對本節(jié)課學習內(nèi)容一目了然。應用新知，自主練習，解決生活問題。在充分感知的基礎上，使學生自然產(chǎn)生“如果有一種簡便的寫法該多好”的愿望，再讓學生積極開動腦筋、自主探索，并通過小組合交流，探究出一種比較簡單的表示方法。發(fā)現(xiàn)問題，合作探索，解決問題。結合暑假里上課的情況，教師首先與學生交流暑假的生活，引出去公園游玩的事情。教學難點定位在理解同數(shù)連加與乘法的關系。２、數(shù)學思考：通過情境活動，培養(yǎng)學生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力；感受數(shù)學思考過程的合理性。教材首先展示一個熱鬧的游樂園的主題圖，隱含著生活中有許多一組一組出現(xiàn)的數(shù)量，拉近了生活與數(shù)學的聯(lián)系。（2）練習四第6題：先讓學生看圖，敘述平均分的要求，再讓學生動手圈一圈，圈好后填寫算式，最后讓學生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。（3）交流匯報。（1）除法算式中的三個數(shù)你能幫它取個名字嗎？（2）先讓學生自己取，然后請學生看書學習除法算式各部分的名稱。教學具準備：情景圖或課件等。學情分析：利用學生初步認識除法計算的基礎，放手讓學生主動探索。再由“20個竹筍，每4個放一盤，能放5盤。教學難點：理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。使學生進一步理解除法的意義。教學目標：，溫故知新，繼續(xù)學習除法運算。教學重點：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。先呈現(xiàn)熊貓分竹筍的情境圖，熊貓的盤子里放著4個竹筍，小精靈明明提出“能放幾盤”的問題。然后，給出除法算式各部分的名稱。讓學生動腦、動手、動口參與學習過程，凸顯學生的主體地位，促進學生能力的發(fā)展。？？二、新知探究。（1）明確要求（2）學生動手操作，教師巡視。先讓學生畫圈一圈進行平均分，分后再填寫算式。本課時是乘法教學的起點，是學生進一步學習乘法口訣的基礎。二、說教學目標我依據(jù)新課標的要求，定下了這樣的教學目標：１、知識與技能：讓學生在具體情境中體會除法運算的意義，體會除法算式的簡便性；掌握除法算式的讀法和寫法。三、說教學重難點我把本節(jié)課的教
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