二年級數(shù)學下冊除法的初步認識除法-文庫吧
2025-11-02 03:07 本頁面
【正文】 節(jié)。我們把這一環(huán)節(jié)仍然放在公園這一大情境中，通過觀察公園中孩子們在兒童樂園游玩的情景，提出數(shù)學問題。讓學生在這些問題中自主選擇，并用今天學習的乘法知識解決問題，使學生在游樂的過程中學會應(yīng)用乘法和除法知識解決生活問題，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，同時雙基也得到了很好的落實。六、說板書設(shè)計簡潔而又提綱契領(lǐng)的板書不僅是本節(jié)教學內(nèi)容的精縮，而且也會使學生對本節(jié)課學習內(nèi)容一目了然。因此，我在板書設(shè)計上頗費了一番心思。我把課題寫在主板書的最上面，它告訴了孩子們本節(jié)課的中心，下面是不同數(shù)相加、連加算式、乘法算式，不僅美觀，而且有層次的呈現(xiàn)了知識產(chǎn)生的過程。這樣的板書簡潔、清楚、明了。總之，本節(jié)課的設(shè)計力圖為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧的氛圍，使學生的學習活動成為自主探索的、獲得成功體驗的、主動發(fā)展的和生動活潑的、富有個性的學習過程。第三篇：二年級數(shù)學下冊《除法的初步認識》備課教案二年級數(shù)學下冊《除法的初步認識》備教案教學內(nèi)容：教科書第13頁例4，做一做，練習三題。教材分析：除法的認識是建立在平均分的基礎(chǔ)之上的。為此，教材中把對除法的初步認識設(shè)計在平均分的后面。本節(jié)教材主要是讓學生在動手操作中明確平均分的含義，而我所說的除法是在此基礎(chǔ)上的升華。讓學生在具體的情境中體會除法運算的含義，并讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。教材中特別注重學生在情境中學習，創(chuàng)設(shè)一個生動的情景，有利于學生很快地進入堂。教材能按照兒童的認知規(guī)律來編寫內(nèi)容，先比較抽象地了解除法的含義，再到具體地寫除號、除法算式以及讀除法算式等等。學情分析：除法的認識是在學生初步了解了乘法的意義、學會利用乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進行學習的。除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的，在生活中小學生有分物品的經(jīng)歷，但缺少平均分物的實踐經(jīng)驗。為此，教學時要借助教材設(shè)計，結(jié)合學生的實際生活，向?qū)W生提供充分的實踐活動機會。使學生在具體的情境中認識“平均分”，了解“每份同樣多”的生活實例，通過直觀操作展示了除法在應(yīng)用時的兩種實際操作的方法，使學生理解除法的含義，緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，為學生創(chuàng)設(shè)解決問題的情境，讓學生了解知識于生活，消除學生因為第一次接觸除法而產(chǎn)生的陌生感，從而讓學生積極主動地去學習。教學目標：知識與能力：讓學生在明白“平均分”含義和會平均分的基礎(chǔ)上，認識除法，認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。過程與方法：合作探究，讓學生動腦、動手、動口參與學習過程。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在愉快的活動中掌握知識，促進學生能力的發(fā)展。教學重點：認識除法，認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。教學難點：理解除法算式的含義。教具學具準備：、小棒。教學方法：游戲參與法，動手操作法、練習法教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景出示12個竹筍和4個盤子。再出示題目：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤可以放幾個？提問：平均放在4個盤子里是什么意思?學生獨立分竹筍，然后匯報分的結(jié)果。小結(jié)：把12個竹筍，放在4個盤子里，就是把12個竹筍平均分成4份，每份是3個。教師：像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，或把1個橘子平均分成份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學上我們用一種新的方法——除法來表示。二、探究新知以前我們學過加法、減法、乘法的符號，那今天我們學習除法，除法的符號是“247?！?。指導書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各一點，橫線要平直，上下兩點要對齊。2出示教科書第18頁的例題4。教師：“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放幾個?”這道題應(yīng)該怎樣列式?①要分的竹筍是幾個?把12寫在除號的前面。②把12平均分成幾份?把4寫在除號的后面。③每份是幾?把3寫在等號的后面。教師一邊說一邊板書：12247。4＝3④教師再讓學生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?讓同桌的同學互相說一說。⑤教師：12247。4＝3這個除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”這個算式讀作：12除以4等于3。⑥讓學生自己說一說這個除法算式表示什么?并讀一讀算式。再互相說一說。3出示：1247。3＝教師：請一個同學讀一讀這個除法算式。請一個同學說一說這個除法算式表示什么?這一節(jié)學了什么？三、鞏固練習。完成教科書第13頁的做一做。通過讓學生平均分、寫算式，再次體會除法的意義和鞏固除法算式的寫法和讀法?？捎猛瑯拥姆椒ㄍ瓿上旅鎯傻佬☆}。2完成教科書第1頁練習三的第2題。練習時，可以增加一些除法算式卡片，以增加學生練習的機會。同時，注意采用“開火車”“接力賽”“抽卡游戲”不同形式組織練習，讓學生在愉快的練習活動中掌握知識。四、全總結(jié)五、布置作業(yè)：本1頁的第3題，先擺一擺。板書設(shè)計：除法2247。4＝3↓除號讀作：12除以4等于3。第四篇：二年級數(shù)學下冊除法的初步認識練習題二年級數(shù)學下冊除法的初步認識練習題(20090402 07:37:02)轉(zhuǎn)載▼習題一1．把10個○平均分成5份，每份是（）個．列出算式：（）247。（）＝（）．2．24247。4＝（）讀作（）除以（），表示把（）平均分成（）份，每份是
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