小學二年級數(shù)學教案范文5篇(編輯修改稿)
2024-12-06 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 操作，經(jīng)歷用豎試表示有余數(shù)除法的過程，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小?！ √岣邔W生分析觀察，推理和判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣?！ 〗虒W重難點： 明確“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理?！ ⊥ㄟ^實際操作抽象出有余數(shù)除法的豎試書寫格式，理解每一步的含義。 教學準備： 課件 教學過程： 一、問題引入 課件出示14個橘子，引導學生觀察、思考： 如果每盤放4個橘子，14個可以放幾盤？（教師板書） 二、師生互動、合作探究 教師引導學生思考問題?！ 熒M行互動交流?！ 煟簭念}目中你們可以得到那些信息？ 生：每盤放4個橘子，總共有14個橘子?！ 煟侯}目要求我們要怎么分？ 生：每盤放4個（平均每盤放4個） 師：那題目要我們求什么？ 生：14個可以放幾盤 師：根據(jù)這些信息，誰知道該怎么列式呢？ 生1：從14里減去3個4等于2，所以可以放3盤；（14444=2） 生2：根據(jù)乘法口訣：三四十二，得出結(jié)論可以放3盤，還剩2個?！ ∩?：可以用除法運算列算式：14247。4=3（盤）……2（個），說明可以放三盤，還剩2個?！ 〗處熍c學生合作擺一擺，驗證以上結(jié)論是否正確?！ 〗榻B用豎式解決以上問題 由具體到抽象，幫助學生掌握豎式計算的方法?！ ?4247。4=3（盤）……2（個）也可以用豎式計算。邊寫邊說明每一步的含義： 先寫“廠”，表示除號，把要分的14個橘子，也就是被除數(shù)寫在“廠”的里面。把每盤的橘子數(shù)4，也就是除數(shù)寫在“廠”的左邊。寫好后，按下面的步驟用豎式計算?！ ∫辉嚿蹋?4除以4，商是幾，寫在哪？根據(jù)乘法口訣求商，商是3，相同數(shù)位對齊，即商與被除數(shù)14的個位對齊?！ 《喑耍荷膛c除數(shù)相乘的積寫在被除數(shù)14的下面，相同數(shù)位對齊。三相減：從總數(shù)14里減去分走的12，還剩2個，1412=2，畫上橫線對著個位寫2?！ ∷臋z查：看看余下來的數(shù)是不是比除數(shù)小，并說說豎式上的每個數(shù)字代表什么意思。 三、鞏固練習 課本第3頁的“試一試”和第4頁的“算一算”，“想一想”先由學生獨立解題，再由老師講解 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們學習了什么知識？你有什么收獲？ 五、布置作業(yè) 課本第4頁的第3題?！ ≈R與技能： 認真觀察圖畫，說出圖意，提出相關(guān)的乘法問題，并應用乘法解決簡單的實際問題 繼續(xù)學習、體會從上面、側(cè)面、正面看到的簡單物體的不同形狀，辨認從不同位置看到的不同形狀。 過程與方法： 認真觀察圖畫，能夠提出相關(guān)的問題 讓學生提出生活實際的問題 情感、態(tài)度與價值觀：
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