小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案范文五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 境引入 今天是我們的一位好朋友的生日，想知道他是誰嗎？ ?。娔X出示：淘氣）讓我們一起來唱首生日歌吧！聽聽淘氣有什么話要對我們說吧。 板書課題：生日?！ 《⑻骄啃轮 〗y(tǒng)計(jì)前的準(zhǔn)備活動 ?。?）今天是幾月幾日？（10月16日）原來淘氣是10月出生的，我們班有誰也是10月份出生的？ ?。?）你是10月份出生的，那你知道你出生的月份屬于什么季節(jié)的呢？ 指名學(xué)生說：你是幾月出生的，屬于什么季節(jié)？ ?。?）我們來看一看，你們出生的季節(jié)剛才你們說對了嗎？ 出示課件：四個(gè)季節(jié)的圖片（并說明哪幾個(gè)月是什么季節(jié)） （4）現(xiàn)在你們知道自己的生日屬于什么季節(jié)了嗎？給你的同桌說一說，說完后坐直?？茨膫€(gè)小組最先完成。 ?。?）老師要看看誰是亮眼睛，看好了。我們請春季過生的同學(xué)舉手；請夏季過生的同學(xué)舉手；請秋季過生的同學(xué)舉手；請冬季過生的同學(xué)舉手。猜一猜哪個(gè)季節(jié)過生日的最多。 ?。?）大家的說法各不相同，怎樣才能知道哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多？有什么好辦法知道？ 學(xué)生匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的方法（如舉手?jǐn)?shù)一數(shù)、舉不同顏色的卡片、分排站立、畫正字等） 經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動 （1）6人小組合作統(tǒng)計(jì) 師：同學(xué)們的辦法真多！接下來我們以小組為單位做一次調(diào)查。那調(diào)查應(yīng)注意什么？來看看小組合作的要求吧！ ?。ɑ脽簦 。?）小組活動 師：請同學(xué)們在小組中調(diào)查一下，并完成統(tǒng)計(jì)圖?！ 。?）全班匯總 師：剛才老師看了同學(xué)們在小組的表現(xiàn)，真積極！下面我們一起完成大的統(tǒng)計(jì)圖好嗎？請各小組長匯報(bào)你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說說你們是用什么方法統(tǒng)計(jì)的。 ?。?）驗(yàn)證數(shù)據(jù) 師：這是剛才大家每個(gè)大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級統(tǒng)計(jì)圖。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？ 師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)？再看一看，今天來這里上課的同學(xué)有多少人？說明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學(xué)們在統(tǒng)計(jì)時(shí)非常認(rèn)真?！ ∮^察統(tǒng)計(jì)圖，拓展思維 ?。?）說一說 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在你知道哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多了嗎？從圖中你們還發(fā)現(xiàn)了什么呢？ ?。?）師：誰愿意和老師做朋友？誰能猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過生日？小組討論，說出自己的理由?！ 。?）師：老師也有生日，你們猜猜老師的生日可能在哪個(gè)季節(jié)呢？生猜。鐘老師12月份過生日，是什么季節(jié)呀？（冬季）對了，老師是冬季過生日的，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖我們可以猜測出最有可能的結(jié)果，但是這個(gè)結(jié)果不一定是準(zhǔn)確的，就像猜老師的生日一樣。 三、拓展應(yīng)用 這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎么得來的呀？說一說?！ ≡谏町?dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計(jì)呢 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊?！ “嗉壡闆r及學(xué)生特點(diǎn)分析：本班有學(xué)生二十一名，大部分來自移民家庭，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于探究，樂于合作?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過觀察活動，體驗(yàn)站在不同位置觀察物體看到的形狀可能是不同的，最多能看到物體的三個(gè)面?！ ≈牢矬w的正面、右面和上面，能辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察過程，體驗(yàn)從不同位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的，最多能看到物體的三個(gè)面。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確辨認(rèn)所觀察物體的形狀
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