二年級數(shù)學(xué)教案流程范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間觀念?！ 〗虒W(xué)重難點：體會米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系，知道米和厘米之間的進率 教具準(zhǔn)備：新鉛筆、米尺、數(shù)學(xué)課本、文具盒、1米多長的繩子?！ ∫弧?chuàng)設(shè)情境 師生利用課前共同準(zhǔn)備的直尺、三角板、等工具測量小組中各物品的長度?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生同桌合作，用不同的測量工具測量繩子的長度?！ W(xué)生在測量的過程中會隨機比較、選擇用哪些測量工具比較合適。(主要是直尺或米尺) 用米尺測量課桌的長度?！ 《Ⅲw驗探究 認識米，知道1米有多長?！ ∽寣W(xué)生以組為單位，直觀體驗1米有多長?！ W(xué)生在觀察、交流過程中認識米與厘米之間的關(guān)系。 歸納：100厘米=1米，1米=100厘米，1m=100cm 讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物，找出幾種長度是1米的物品?！ ∪嵺`應(yīng)用 1米大約等于幾枝鉛筆的長度? 學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長度(或高度)。教師要與學(xué)生共同完成測量活動?！ 〕鍪緯?頁練習(xí)題?！ ≌n外小作業(yè)：讓學(xué)生回家測量家中物體的長度?！ 《昙墧?shù)學(xué)教案流程最新范文4 教學(xué)內(nèi)容： 課本P13——P15練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！ ∽寣W(xué)生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 引導(dǎo)學(xué)生在辨識的練習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展?！ 〗虒W(xué)重點： 通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高學(xué)生的運算技能?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 教學(xué)難點： 通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實物投影、卡片 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢?指名匯報。 總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。 [設(shè)計意圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 二、合作探索，鞏固知識?！ ⊥瓿傻?4頁練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的?！ ∶麉R報、并說明計算方法。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題?指名回答?！ ⊥瓿傻?4頁練習(xí)二第6題。這些計算對嗎?和小組的同學(xué)說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應(yīng)該如何改正?！ ⊥瓿傻?5頁練習(xí)二第9題。教師巡視。指名匯報，并說明解題思路。 完成第14頁練習(xí)二第7題。仔細讀題，理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀察表格，你了解到了哪些信息?說給你的同桌聽一聽。指名匯報。學(xué)生匯報，并說明解題思路。
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