小學二年級數(shù)學優(yōu)秀教案3篇(存儲版)
【正文】 了數(shù)學王國圖形家族成員中的幾個成員，大家還認識它們嗎？黑板上畫的正方形，三角形，圓形等。）學生回答：課桌的角、課本的角、門和窗的角等等。（教師動作演示：一個頂點，兩條邊，再用手畫）拿起你的小手，我們一起來指一指。 折角：讓同學們拿出自己準備的紙折幾個角，同桌比較一下大小?！ 煟涸佼嬕粋€和剛才大小不一樣的角。我們在表示角的時候，不能就這么點一下。 師：同學們真了不起，找到了這么多角?！ 〗虒W重難點 學生對于角的認識往往只是借助于實物停留在感性認識階段，對角缺乏系統(tǒng)的認識，所以本課時的重點是讓學生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角?！ ⌒∨笥熏F(xiàn)在已經(jīng)知道1米的大概長度，老師站在這里，誰能上來找個位置，使你和老師之間的距離正好是1米？能再找個離老師1米的位置嗎？還能找到這樣的位置嗎？ 學生紛紛站在老師的身邊，最后成一個半徑是米的圓。（量一量） ?。?）量哪些物體的長要用米做單位？ ?。墼O(shè)計意圖］通過估一估、量一量、比一比、找一找等實踐活動，讓學生用不同的方法充分感知1米有多長，建立1米的實際觀念，并學會測量長度的方法。 小結(jié)：量物體的時候，一定要從物體的一頭開始，用卷尺或米尺的0刻度對齊物體的一端，尺子要放平放直?！ 。?）談話：這是一把米尺，它的長度正好是1米?！ ≡俟烙嬕幌拢瑥牡孛娴侥闵眢w的哪個部位大約是1米呢，（并貼上標簽），再說說你的身高比1米高呢，還是不到1米？ 師：大家都想估計，那我們來做個游戲好嗎？請兩個同學把這卷綢帶慢慢的拉開，其他同學認真觀察拉開的’綢帶，如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了，就立即喊“?！保▽W生活動）?！ 。ㄖ攸c、難點） 教學重點：學會測量長度的方法和建立1米的實際觀念。指名匯報。觀察表格，你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一聽。這些計算對嗎？和小組的同學說一說，把錯誤的改正過來。 ?。墼O(shè)計意圖］：使學生明確學習的目標?！ ∫龑?dǎo)學生在辨識的練習中體驗數(shù)學學習的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學生在數(shù)學學習的能力上得到不同的發(fā)展?！ 〗虒W難點： 通過練習，使學生比較熟練而準確的進行兩位數(shù)與兩位
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