二年級數(shù)學(xué)下冊表內(nèi)除法(二)教案3篇(存儲版)
【正文】 立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色。 帶來了27個氣球，每9個擺一行。 做一道“籃球比賽”的練習(xí)題。 練習(xí)：摘蘋果老師的肚子餓了，我們有蘋果吃了，你們誰能幫老師把蘋果摘下來呢？誰摘得多？ 請同學(xué)完成書上第38頁的做一做。（出示課件） 游戲：小鳥回家，吹泡泡，誰再棒。 教學(xué)重點： 使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商； 使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。 7247。8＝ 算一算。 第38頁“做一做”，第3題。 2014年2月有28天，合（ ）個星期。7＝ 49247?！捌甙宋迨边@句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要啊！ 根據(jù)主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你能列式計算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計算的？ 教師出示課件題目，學(xué)生自主探究。 教學(xué)難點：掌握用乘法口訣求商的方法。 問題解決：使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在“說”的過程中，加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗。 49247。 同學(xué)們再過一個多月就是“六一兒童節(jié)”，那么同學(xué)們你們是怎樣慶祝的？看來同學(xué)們都很會慶祝哦﹗看，老師和同學(xué)們?yōu)榱藲g度這個節(jié)日正在布置教室呢？看看他們多開心呀，咦，同學(xué)們都帶來了什么？（點擊課件，個別舉手描述）（引導(dǎo)學(xué)生用有的有的還有的說出圖中的大意） ?。ㄒ唬┯^察教學(xué)情景圖，學(xué)會搜集信息 從上往下觀察這幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出兩個已知條件，） 我們做了一些彩旗。 （２）書面作業(yè)：完成課本第40頁5題。 （３）還有哪些算式的結(jié)果分別是9。 ?。ǎ保┱n件展示課本第38頁”做一做“，讓學(xué)生口算。7 ?。ǎ保煟含F(xiàn)在，老師也想提出一個問題，我想把這56面小旗，掛成7行，平均每行掛幾面？ 怎么列式并解答呢？ ?。ǎ玻┙涣鳎赫f說你是怎么算出來的？ 學(xué)生匯報：56247。（抽生背8的乘法口訣，大家一起背9的乘法口訣，并給予鼓勵。 36247。 經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。6 = 30247。8的口算方法。8和56247。(第39頁第3題) ?。ǎ保┏鍪菊n件，先說一說如何解決這道題，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式幫助小兔子過河。 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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