二年級下冊語文教案新推蘇教版五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。能照例子寫數(shù)量詞?！ ∽x懂課文，理解內(nèi)容，了解現(xiàn)在現(xiàn)存的三種動(dòng)植物“活化石”，增長學(xué)生知識，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的意識?！ ∮懈星榈乩首x課文，激發(fā)學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)的興趣?！ ≌n時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 師工整板書：化石?！ 煟和瑢W(xué)們，誰說說什么是化石? 生：化石就是石頭。 生：化石就是動(dòng)物的遺體?！ 煟夯褪枪糯鷦?dòng)物的遺體，埋在地下變成和石頭一樣的東西?！ 煟和瑢W(xué)們，你們誰見過化石? 生：我在博物館里見過許多化石標(biāo)本，導(dǎo)游阿姨向我們介紹了恐龍化石?！ ∩何易x課外書時(shí)讀到過介紹化石的文章，里面也列舉了大量的古代生物化石。 師：不管是我們見到過的許許多多的化石，還是我們從書中了解的化石，他們對生物學(xué)家做生物研究提供了很大的幫助，具有很高的參考價(jià)值?！ 熢凇盎鼻懊婕由弦粋€(gè)“活”字?！ ?1)師：你們見過活化石嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《活化石》一課，看課文具體介紹了哪幾種“活化石”? 播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫，示范朗讀，提醒學(xué)生注意生字詞的讀音?！ ?2)學(xué)生朗讀全文，要求：通順、流利，遇到生字詞多讀幾遍。 (3)小組內(nèi)檢查朗讀情況。 (4)交流閱讀成果，教師板書“銀杏樹”、“大熊貓”、“中華鱘”。 出示媒體資源中的大熊貓、銀杏樹的視頻，中華鱘的圖片?！ ∩险n伊始，就使學(xué)生注意力高度集中，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲去學(xué)習(xí)，去思考。在導(dǎo)入的過程中，引導(dǎo)學(xué)生歸納了什么是化石，學(xué)生相互補(bǔ)充，同時(shí)又養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽別人發(fā)言的習(xí)慣，聽說訓(xùn)練相得益彰。由化石導(dǎo)入了《活化石》一課的教學(xué)，水到渠成?！ 《?、初步感知 利用媒體資源中的讀一讀部分，教學(xué)字詞?！ 〕鍪旧挚ㄆ?，再次認(rèn)讀?！ 〗虒W(xué)時(shí)注意“珍”、”肉“、“史”、“鱗“等字的讀音?！ ∮螒颍鹤R字擂臺(tái)賽?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并交流識字方法?！ 〕鍪?1個(gè)生字，舉行識字擂臺(tái)賽，選出擂主?！ ∏榫匙R字?！ 煟簞偛判∨笥讯寄軠?zhǔn)確的讀準(zhǔn)字音，下面老師來檢查一下，看看能不能讀通下面的一段話。 投影或小黑板出示： 公孫樹、中華鱘、大熊貓被科學(xué)家稱為“活化石”?！ 」珜O樹還有兩個(gè)名字，它又叫銀杏樹、白果樹、它是一種非常珍貴的樹種。和大熊貓同時(shí)代生活的動(dòng)物許多已經(jīng)滅絕了，可是它卻頑強(qiáng)的活了下來?？此莆难诺拇笮茇堃郧安皇浅灾褡拥模鞘橙鈩?dòng)物，想不到吧?！ ∩砼笃挠谗[，眼睛亮晶晶的，有核桃般大小，加上又尖又長的大嘴，樣子怪怪的。這個(gè)可愛的家伙就是生活在長江的中華鱘?！ ?1)師：小朋友們，能讀下來嗎? (2)師：有一個(gè)詞語和“寶貴”是近義詞，它是?生答。 (3)師：盡管大熊貓現(xiàn)在頑強(qiáng)的生活下來了，但是它有了巨大的改變，以前它吃肉，現(xiàn)在?從哪個(gè)詞語可以看出?指名答。 初步概括全文?！ ?1)口頭填空 ()、()、()三種古生物都是()。銀杏樹因?yàn)?)，又叫公孫樹，它的葉子像()。大熊貓愛吃竹子，祖先卻是()動(dòng)物。中華鱘樣子怪怪的，身披()，眼睛()，一張()的大嘴?！ ?2)教師板書： 銀杏樹——古生物珍貴生長慢(這里要學(xué)生理解公孫樹名字的由來)葉子像小扇子 大熊貓——古生物愛吃竹子祖先是食肉動(dòng)物 中華鱘——古生物有一億多年的歷史大重怪少 (3)通過觀察以上的文字，讓學(xué)生借助老師提供的關(guān)鍵詞，依次說一句心里話?！ 、僬滟F②稀有③保護(hù)④缺乏 例：銀杏樹、大熊貓、中華鱘真是珍貴啊! 銀杏樹、大熊貓、中華鱘是稀
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1