20xx年蘇教版優(yōu)秀的二年級上冊語文教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:09 本頁面
【文章內容簡介】 讀課文，積累鞏固，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 過渡：看小朋友多了不起，剛才有些問題自己提出來，又自己解決了，那剩下的問題大家一定能來一起解決。 (一)出示第一小節(jié)傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落，齊讀，你讀懂了些什么，引導說出時間，人物，事情。 (二)過渡，他們初見的日落，是什么樣的呢?請讀第二個小節(jié)。讀了這小節(jié)，你了解些什么?引導說出時間：西斜。 景色：天空……十分壯麗。 理解：連綿起伏，教師隨機做手勢，讓學生上黑板畫出山的連綿起伏，引導學生讀好連綿起伏，讀出意境。此時，老師引讀西山(披著夕陽的余暉) 師：西山被夕陽披上了的美麗的衣服，誰來為西山穿這件衣服，引導學生畫好收起刺眼的光芒的夕陽和黃紅相間的彩衣，讀好相關語句，從而讓學生真真切切感受景美、人美，繼而多媒體出示西斜太陽的美景，沖擊思維，讓學生評評夕陽的景色。師隨即點撥這就是“壯麗”。(三)學法遷移，學習第3小節(jié) 過渡：剛才小朋友們讀得入情入境，讓老師也看到了夕陽西斜的美景，那誰能告訴大家你讀好的小秘密。 學法：邊讀邊想。 讀好關鍵字，再讀句。 (出示第三小節(jié))學生自度自悟。 討論交流：我讀懂了什么?引導學生讀好夕陽的可愛，如：臉漲紅了。 夕陽的五彩，如：染成了黃色、紅色…… (四)共同賞讀，自探自悟 (出示第四小節(jié))學生練讀。指名讀。請其他學生說說聽懂了什么，是從什么地方聽懂的?引導讀好“燦爛”、“輕輕地”、“遙遠”一詞。 五、畫面欣賞，感情升華，培養(yǎng)審美情趣 播放一組夕陽的景色，說說你的感受，用詞來贊一贊?？纯磿惺窃鯓觼碣澝老﹃柕?齊讀“夕陽真美啊!” 六、利用板書，指導背誦，內化語言 七、學寫生字。重點學好“將字旁” 八、布置課后作業(yè)。畫一畫心中的夕陽西下美景圖并用上一兩句話贊一贊 附：板書 西斜收起了刺眼的光芒 夕陽真美下沉漲紅、染成 落山走向、遙遠 蘇教版二年級上冊語文教案3 這是一首詩歌。詩人以活潑清晰的語言，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。依循水鄉(xiāng)的“水多船多歌多”的順序結構全詩。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復沓，瑯瑯上口。 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 學會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。 感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。 在朗讀訓練中，引導學生領會詩歌內容，感受詩歌意境。 用相關圖片、錄像介紹學生不理解的事物。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 在朗讀訓練中，引導學生領會詩歌內容，感受詩歌意境。 體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。領悟“新生活”。 多媒體課件。 兩課時。 學情調查： 學生對水鄉(xiāng)風景人情缺乏感性認識，缺少生活體驗。 學生對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。 第一課時 教學目標： 能正確地認讀生字新詞，并在此基礎上做到正確流利地朗讀課文。 讓學生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。并在初步理解詩歌的基礎上稍有感情地朗讀課文。 正確、端正地書寫部分生字。 教學重點： 能正確、流利、能稍有感情地讀課文。 教學難點： 體驗水鄉(xiāng)的美，初步感受水鄉(xiāng)人們幸福的生活。 教學準備： 多媒體課件。 分小組預習。 教學過程： (課前前播放水鄉(xiāng)錄像) 一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。 同學們，看了剛才的錄像，你們想說些什么呢?你們覺得這是哪兒的風景? 提示課題：是呀，水鄉(xiāng)的景色真美!有人就寫了一首詩歌來歌唱水鄉(xiāng)。今天我們就學習《水鄉(xiāng)歌》。 學生讀題：水鄉(xiāng)歌 放課文錄音，學生邊欣賞動畫邊聽錄音。請小朋友們聽清字音。 二、初讀，整體感知。 提出讀書
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