20xx年二年級(jí)上冊(cè)新編語(yǔ)文教案指南五篇(編輯修改稿)
2025-04-13 01:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )”字 指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。 (2)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀! 指導(dǎo)朗讀第2自然段。 (三)品讀第3自然段。 過渡：秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：啊!秋天來了!) 指導(dǎo)讀好感嘆句。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。 (1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進(jìn)行引讀： 秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——啊!秋天來了! 秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——啊!秋天來了! (2)此時(shí)此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情? (3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧! 學(xué)習(xí)生字“秋、了”。 秋：(出示生字卡片認(rèn)讀“秋”字。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。古代莊稼收割后，人們往往在田間就地焚燒禾草。這種做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以燒殺害蟲。所以“秋”字是禾加火組成的。組詞：秋天、秋季。 了：運(yùn)用數(shù)筆畫的方法來識(shí)記“了”，也可和“子”對(duì)比來識(shí)記。強(qiáng)調(diào)“了”由兩筆組成，注意“了”的筆順。 齊讀第3自然段。 四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫 課件出示本節(jié)課要書寫的四個(gè)字“了、子、人、大”。 學(xué)習(xí)“了”字的書寫。 (1)出示課件，學(xué)生跟隨課件演示書空“了”的筆順。 (2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)每一筆的位置。 (3)教師范寫。 (4)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅，自己練習(xí)寫兩遍“了”字
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