二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案[小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文紅領(lǐng)巾真好教案](編輯修改稿)
2025-03-07 16:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 :“蓬”字也是形聲字，根據(jù)蓬的形旁“艸”猜一猜，“蓬”大概和什么有關(guān)? (2)有一種草叫蓬草，看起來(lái)松松散散的。小鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)一夜的睡覺(jué)，羽毛看起來(lái)很松散，就稱為“蓬松”(生齊讀) (3)詞語(yǔ)搭配訓(xùn)練：你還知道什么是蓬松的? (4)聯(lián)系課文理解“梳理”：小鳥(niǎo)睡了一覺(jué)，沒(méi)梳頭、沒(méi)整理，頭發(fā)又蓬又亂，看起來(lái)沒(méi)精神、不美觀， 這時(shí)就需要用嘴來(lái)好好整理整理，叫做 梳理?！ ≈笇?dǎo)朗讀、理解第一小節(jié)?！ ?1)抓住韻腳指導(dǎo)朗讀：朗讀詩(shī)歌時(shí)把押韻字讀清楚、響亮，就更能讀出感情 來(lái)。(師示范讀) (2)指名練讀、全班齊讀。 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 (1)清晨，小鳥(niǎo)撲棱棱地飛來(lái)飛去，在忙什么呢?誰(shuí)來(lái)給大家讀讀第二節(jié)。 (提醒生讀好押韻字“鳥(niǎo)、苗”) (2)認(rèn)識(shí)益鳥(niǎo)并進(jìn)行詞語(yǔ)搭配訓(xùn)練：捕捉害蟲(chóng)的鳥(niǎo)我們稱為益鳥(niǎo)。你認(rèn)識(shí)哪些益鳥(niǎo)呢? (3)趣味改編讀：請(qǐng)你選其中一種益鳥(niǎo)，加進(jìn)詩(shī)歌里，夸夸它。 (4)益鳥(niǎo)還有許多許多，我們用朗讀一起來(lái)夸夸它們。(生齊讀第二節(jié)) 學(xué)習(xí)“巢”字?！ ∽宰x、交流：請(qǐng)自己讀一讀第三節(jié)，看看少先隊(duì)員們是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)的。 (生自由讀) 我們用朗讀幫小鳥(niǎo)們夸夸紅領(lǐng)巾?！ 〕藧?ài)護(hù)小鳥(niǎo)，我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)哪些小動(dòng)物? 四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確書(shū)寫(xiě) “捉、蹦、躍”，生讀?！ 白恪?，復(fù)習(xí)“足”當(dāng)左偏旁的變化?！ 白健弊?，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ ?、書(shū)寫(xiě)“蹦”?！ 、沤o“蹦”字組詞
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