新課標(biāo)人教版小學(xué)語文二年級上冊26、“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 13:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。3．有愛鳥護(hù)鳥的意識，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．感受小鳥的可愛，樹立護(hù)鳥的意識。2．體會(huì)為什么說“紅領(lǐng)巾”真好。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1．師：小朋友們，今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方。就讓小鳥來做我們的向?qū)?，走進(jìn)美麗的樹林，學(xué)習(xí)第26課：“紅領(lǐng)巾”真好讀題質(zhì)疑：（1）看課題與其他課文有什么不同?（紅領(lǐng)巾上有引號）（2）課題中的“紅領(lǐng)巾”為什么加上引號呢? 2．看了課題后你想知道什么？（是誰夸紅領(lǐng)巾真好？為什么要贊揚(yáng)他們？））今天我們就帶著這樣的問題學(xué)習(xí)這篇課文。答案就在文中，讓我們快快讀讀課文吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1．學(xué)生自由認(rèn)讀。如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？（1）借助拼音讀（2）問同桌（3）問老師要把句子讀通順，開始吧！生自主讀課文，教師巡視檢查。師：同學(xué)們的聲音真是動(dòng)聽！生詞兄妹要和你們交朋友呢。瞧，他們來了。（打開課件）學(xué)生輪流帶領(lǐng)大家讀。師：讓我們把熱烈的掌聲送給這些優(yōu)秀的小老師。師：去掉了拼音小帽，？讓我們橫著開著小火車跟他們打招呼吧！2．互學(xué)生字。師：大家表現(xiàn)的非常棒！小鳥讓我給大家捎來了信，趕快打開讀讀吧！學(xué)生掏出信封中的生字卡片自主識字，同桌對考教師巡視檢查。3．說說記憶生字的方法。師：我有個(gè)小建議：說說你是用什么方法記住這些字的。生：我會(huì)記“牌”。“牌”就是把“啤酒”的“啤”的口字旁換成片字旁。師：你可是生活中的細(xì)心人！來我們一起來看看這兩個(gè)字。師在黑板上板書“牌”和“啤”。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我知道了。牌是一片一片的，所以是片字旁。喝啤酒時(shí)要用口，所以是口字旁。師：爭做生活中的有心人，我們一定會(huì)有更多驚喜的發(fā)現(xiàn)。生：我有個(gè)字謎考考大家，一車托著千斤山是個(gè)什么字？ 生：我知道是“嶄”字。師：你們真是聰明！誰會(huì)記這個(gè)“巢”字？仔細(xì)看看這個(gè)字。生：“巢”是上下結(jié)構(gòu)，上面三個(gè)撇折好像小鳥做的窩，下面的“果”字讓我知道了小鳥是在果樹上做的窩。師：你的想象可真豐富！“蓬”和“棱”有些不好記，我們再讀三遍吧！4．識字游戲《考考你》、《對口令》師：都認(rèn)識了嗎？我得考考大家！請同學(xué)們快速把生字卡片依次擺放在桌前，聽我讀生字，你就把那個(gè)生字卡片舉起來，看誰找的又快又準(zhǔn)？ 師：你們真是識字能手！3．識字游戲：師：陽光穿過樹葉灑在我們身上，小鳥們都起床了，它們想考考大家呢，瞧?。ㄕn件出示小鳥銜著生字卡片）5．讀詞語。（出示）三、學(xué)習(xí)課文。（一）初讀課文。師：調(diào)皮的生字娃娃又藏到課文里去了，師：有一只頑皮的小鳥，在向我們打招呼，我們聽聽它在說什么？快告訴我： 1．課題中的“紅領(lǐng)巾”為什么加上引號呢?“紅領(lǐng)巾”指什么？ 2．小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？你能從文中找出答案嗎？師：小鳥提出了三個(gè)的問題，問題的答案就在課文中，讓我們自由的朗讀課文，找出答案。不動(dòng)筆墨不讀書，拿著筆，邊讀邊畫吧！我們就用“讀——畫——想——讀”的方法學(xué)習(xí)課文課文中第幾小節(jié)講到了？（小鳥稱贊，放鳥巢、宣傳愛護(hù)小鳥。3．學(xué)習(xí)第三節(jié)點(diǎn)擊課件，學(xué)生觀察。生：他們舉著木牌去樹林里。生：他們抱著鳥巢。生：他們要把鳥巢送給鳥兒們。生：他們扛著的木牌上寫著“請愛護(hù)小鳥！” 師：你們可真會(huì)觀察！師：紅領(lǐng)巾們，你們有決心保護(hù)小鳥嗎？ 生：（響亮地）有！師：請把你們的決心讀出來?。ń處熓种改九粕系淖帧罢垚圩o(hù)小鳥！”）生齊讀。師：把決心下大些！生更加響亮地說出來。師：小鳥兒們，看了紅領(lǐng)巾給你們送來的溫暖的家，聽了他們保護(hù)你們的決心，你們想怎樣夸夸他們呢？ 生：“紅領(lǐng)巾”真好！你能用贊美的語氣讀一讀最后一句嗎？齊讀課題。師：你們讀得可真好！師：有了新家，有了少先隊(duì)員的保護(hù)，假如你是小鳥你的心情將會(huì)怎樣呢？ 生：高興師：讓我們帶著對小鳥的喜愛和保護(hù)小鳥堅(jiān)強(qiáng)決心，用贊美、高興的語氣來朗讀這一節(jié)吧。有信心讀好第三小節(jié)嗎？ 齊讀第三節(jié)。師：你們?yōu)槭裁纯洹凹t領(lǐng)巾”真好？生：因?yàn)椤凹t領(lǐng)巾”給鳥兒們送去了溫暖的家。生：因?yàn)椤凹t領(lǐng)巾”給我們做了木牌。生：因?yàn)椤凹t領(lǐng)巾”很愛我們。生：??師：有了新家，有了少先隊(duì)員的保護(hù)，假如你是小鳥你的心情將會(huì)怎樣呢？ 生：高興師：讓我們帶著對小鳥的喜愛和保護(hù)小鳥堅(jiān)強(qiáng)決心，用贊美、高興的語氣來朗讀這一節(jié)吧。（二）朗讀感悟。1．師：“紅領(lǐng)巾”為什么要愛護(hù)小鳥呢？ 生：因?yàn)樾▲B很可愛、又很機(jī)靈。師：文中哪里講到了？（第一、二節(jié)?？蓯?、活潑、捉害蟲、保護(hù)樹苗。）回讀2．學(xué)生分組合作，讀課文第一、二小節(jié)，學(xué)習(xí)伙伴交流討論。3．每小組選代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，互相評議。（小鳥活潑、可愛；小鳥捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗）4．逐節(jié)指導(dǎo)。（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。a．從哪里能感受到小鳥的可愛呢？（“嘰嘰喳喳”“蹦蹦跳跳”）b．課件播放林中小鳥的叫聲，感受小鳥聲音的清脆、動(dòng)聽。c．練習(xí)說
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