20xx年二年級(jí)語文教案上冊(cè)模板五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )學(xué)生交流：(板書：氣憤極了) 詞語解釋：生氣憤恨。(請(qǐng)同學(xué)想想它的近義詞：憤怒/氣憤/生氣/憤怒/憤恨) (7)出示九色鹿的話，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求感情到位。 (8)師：國王聽到九色鹿居然開口說話了，認(rèn)為這是一只神鹿。可是，這只神鹿突然之間不見了，國王那時(shí)候是又氣又恨，就把那個(gè)人扔進(jìn)了湖里?？梢?，那個(gè)忘恩負(fù)義的人最后也沒有什么好的下場。 (9)學(xué)習(xí)生字：宮：上中下結(jié)構(gòu)寶蓋頭，注意寶蓋頭下面是兩個(gè)一大一小的口。 危險(xiǎn)：解釋：艱危險(xiǎn)惡，不安全。謂有可能導(dǎo)致災(zāi)難或失敗。(反義詞： 安全) 三、課外拓展，訓(xùn)練語言 師：現(xiàn)在，九色鹿的故事講完了。如果你們是九色鹿，你們會(huì)對(duì)那個(gè)忘恩負(fù)義的人說什 么呢? 學(xué)生交流：做人不能忘恩負(fù)義，見利忘義，要做個(gè)誠實(shí)守信用的人。 四、總結(jié) 老師希望我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)都不要像那忘恩負(fù)義的人一樣，見利忘義，不遵守約定，而要說到做到，守信用。 小學(xué)二年級(jí)語文教案3 《海中救援》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語13個(gè)，句子2句。 正確、有感情地朗讀全文。 發(fā)揮想象，體會(huì)母親等待兒子歸來的情景。 使學(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手。 教學(xué)過程： 一、 揭題 海邊的漁民以出海打漁為生，但出海是一件非常危險(xiǎn)的事情，如果那天“月黑風(fēng)高”，漁船就會(huì)被掀翻! 學(xué)習(xí)詞語：月黑風(fēng)高 在這種“緊急關(guān)頭”，船員發(fā)出求救“信號(hào)”，村民們就會(huì)進(jìn)行“海中救援”! 學(xué)習(xí)生字：關(guān) 信 出示：7 海中救援 (讀) 二、自學(xué)課文 按要求自學(xué)生字、詞語、課文。 交流檢查 (1)讀詞語：劃艇 搏斗 懈怠 歡欣鼓舞 精疲力竭 抵達(dá) 載 哀求 依靠 吻 筒 指導(dǎo)——搏、艇、懈的字型。你有什么好方法記住它們? 指導(dǎo)載的筆順、部首。 (2)指名分小節(jié)讀課文。 (3)帶著問題再讀課文。(小組討論) 村民們是怎樣進(jìn)行海中救援的，在救援的過程中發(fā)生了什么感人的事情? 三、深入學(xué)習(xí)、加強(qiáng)理解 交流反饋： (1)村民們進(jìn)行了幾次救援? (2)哪幾小節(jié)寫的是第一次救援?哪幾小節(jié)寫的是第二次救援? 請(qǐng)學(xué)生分別讀一讀。 (3)在救援的過程中，救援隊(duì)遇到了哪些困難?村民們是怎樣幫助解決的? 找出有關(guān)句子讀一讀。 (4)出示句子： “媽媽，我必須去。如果每個(gè)人都說‘我不能去，總有別人去!’那會(huì)怎么樣?媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去?！睗h斯吻了吻母親，加入救援隊(duì)，消失在黑暗中。 (讀，說說為什么感動(dòng)。) (5)讀課文最后一節(jié)的第一句話。 對(duì)漢斯的母親來說，為什么那一小時(shí)，比永久還永久? 請(qǐng)你想象一下，這位母親焦急地等待兒子歸來的情景，她會(huì)做些什么?說些什么?想些什么?(說話訓(xùn)練) (6)讀課文最后一節(jié)的4句話，你想到了什么?懂得了什么? (7)集體讀全文。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1