小學(xué)二年級(jí)語文教案【五篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說說自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！ W(xué)了課文之后，你明白了什么？和老師同學(xué)互相交流。 四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字?！ §柟虝?huì)認(rèn)字?！ 〗處熤笇?dǎo)寫字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫的書寫運(yùn)筆方法?！ 痘鸺t的楓葉》 ?。劢滩暮?jiǎn)介］： 這是一篇優(yōu)美的散文。文章通過“我”在樹林里尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發(fā)了小學(xué)生對(duì)大自然和老師的熱愛?！ 。劢虒W(xué)要求］： 認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感?！ 【毩?xí)有感情地朗讀課文?！ 。劢虒W(xué)重、難點(diǎn)］： 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］： 教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片?！ W(xué)生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。 ?。劢虒W(xué)課時(shí)］：兩課時(shí) ?。劢虒W(xué)過程］： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對(duì)老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》?！ ≠|(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？ 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號(hào)。 正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。 反饋。同桌互讀，檢查生字讀音?！ z測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。 三、再讀課文，感悟課文的含義。 自讀。讀課文的13自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看通過閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來?！ 〗涣鳌W(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？ 如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉？ 小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)。 練習(xí)有感情地朗讀課文?！ ∷摹l(fā)散思維 你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說些什么？ 做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧！ 小結(jié)： 一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛，這個(gè)教師節(jié)，老師一定會(huì)很快樂的?！ ∥?、作業(yè)： 繼續(xù)做賀卡。 有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧 教師出示生字卡片進(jìn)行檢測(cè)?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 《W(xué)習(xí)課文中的生字新詞 出示詞語卡片，進(jìn)行開火車的游戲?！ 〕鍪咀詫W(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。 自學(xué)提示： ?。?）讀一讀生字 （2）想一想你用什么方法可以記住它們?！ 。?）和你的同桌說一說識(shí)字的方法 ?。?）比一比誰的方法妙 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點(diǎn)?！ W(xué)生匯報(bào)。 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 （1）火：注意不要寫散?！ 。?）潔：右上方是“士”，不是“土”?！ ∪?、鞏固練習(xí) 寫本課的生字新詞。 讀一讀，擴(kuò)詞。 《小諾貝
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