小學(xué)二年級(jí)教案語文教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這就是：他畫的《奔馬圖》——生接讀句子?！ 』刈x“當(dāng)年”，感悟“刻苦”。 (1)師：徐悲鴻在繪畫方面可以說是非常成功的。但他并不是畫馬的天才，在他成功的背后，又付出的怎樣的艱辛與努力呢?請(qǐng)大家默讀課文3段，靜靜地體會(huì)他為了畫好馬是怎樣做的? (2)生讀文后匯報(bào)。(師生交流)?！ ?3)師：太專注了，用書上的一個(gè)詞來形容就是：“入了迷”，這入了迷不僅僅表現(xiàn)在他專心地觀察奔馬上，還表現(xiàn)在哪里? 師生交流讀第三段?！ ?4)師：你覺得他的成功和我們知道的哪些名人故事很相似?生：梅蘭芳，達(dá)芬奇，安培，牛頓，聶耳 師：你們知道得真多。在他們的身上，都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是靠自己的勤學(xué)苦練，功夫下到了，最后自然就取得了成功。這就是文中所說的“功到自然成”。 板書設(shè)計(jì) 功到自然成。 四、拓展延伸，實(shí)踐導(dǎo)行： 師講解 課文我們已經(jīng)讀完了。而徐悲鴻和他畫的那些馬卻深深地留在我們心中。從徐悲鴻畫馬獲得成功這件事上，你受到怎樣的啟發(fā)呢? 師小結(jié) 是呀，同學(xué)們，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。如果我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人，做事都肯下足功夫，像徐悲鴻那樣勤奮、專注，相信我們就一定也能有成功的那一天。因?yàn)椋?齊讀：功到自然成)。 教學(xué)反思 縱觀整篇文章，第四自然段是寫徐悲鴻畫馬的特點(diǎn)以及《奔馬圖》的，這一段詞句優(yōu)美，適合訓(xùn)練學(xué)生朗讀和積累。而這一段在內(nèi)容上，也是激發(fā)學(xué)生對(duì)徐悲鴻的敬佩之情的一個(gè)重要所在，所以在這節(jié)課上，我大膽地取舍，在初讀、理清思路后，直奔重點(diǎn)，體會(huì)“成功”。在此，我采用個(gè)人練讀，指名讀、評(píng)讀、引讀、教師范讀等多種讀書形式來訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀水平，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)文本的理解和語言的積累。在讀的過程中，我特別注意將圖與文結(jié)合在一起，看圖理解句子，看圖朗讀句子，看插圖理解詞語。圖文對(duì)照，相得益彰，這種方法比較適合低年級(jí)學(xué)生?！ ≡谶@節(jié)課，我覺得教師的話說得有些多，朗讀的指導(dǎo)還應(yīng)再具體一些。對(duì)徐悲鴻畫馬的“癡迷”理解不夠深刻，學(xué)生互動(dòng)交流的比較少，老師的評(píng)價(jià)語還應(yīng)加強(qiáng)。 2021小學(xué)二年級(jí)教案語文教案范文3 知識(shí)與能力： 認(rèn)識(shí)課文中4個(gè)生字?！ ∧苡闷胀ㄔ捰懈星榈卣b讀古詩?！ ∵^程與方法： 在不同形式的誦讀中，感悟理解詩意?！ ∏楦信c態(tài)度： 在誦讀中了解詩句大概意思，感受如畫的田園風(fēng)光，受到美的熏陶與感染?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課生字，能用普通話有感情地誦讀古詩。 教學(xué)難點(diǎn)： 在誦讀中了解詩句大概意思，感受如畫的田園風(fēng)光，受到美的熏陶與感染。 教學(xué)準(zhǔn)備： 能演繹古詩意境的圖畫或課件。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、設(shè)疑導(dǎo)入?！ ∽x詩題，說說自己的疑問與理解?！ е鴨栴}來讀讀古詩吧! 二、初讀古詩。 自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，圈出生字多讀幾遍。自己不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的字可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教?！ ∩肿x音。 指名讀古詩，同學(xué)評(píng)議讀音?！ ∽⒁馊菀壮鲥e(cuò)的地方，再來讀一讀古詩。想想：你讀懂了什么，還有哪些不明白的地方? 三、誦讀古詩?！ ∽寣W(xué)生說出自己已經(jīng)讀懂了什么，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)朗讀古詩。 讓學(xué)生說出自己的疑惑，教師解惑并范讀古詩?！ ∫宰杂勺x、指名讀、同位互讀、小組賽讀、全班齊讀等多種形式的誦讀，幫助學(xué)生感悟理解詩意?！ ∷?、品讀古詩。 在背景音樂的渲染下，自由誦讀古詩。想象一下古詩描繪的畫面?！ 〗涣髯约旱南胂?。 五、背誦古詩?！ ×⒆R(shí)記生字。 2021小學(xué)二年級(jí)教案語文教案范文4 教學(xué)設(shè)想： 給學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)化的平臺(tái)，提供一些有利學(xué)習(xí)的資源，如聽課教師的指點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)資源的利用、學(xué)生特長(zhǎng)資源的開發(fā)等，讓學(xué)生開心快樂的學(xué)習(xí)。在學(xué)生已經(jīng)理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課外補(bǔ)充材料，讓學(xué)生感悟鄉(xiāng)村生活之美?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)詩歌理解內(nèi)容?！ ?，用朗讀表現(xiàn)自己的理解?！ ?，并發(fā)展對(duì)詩歌的喜愛之情?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 、流利、有節(jié)奏的朗讀并能背誦這首詩?！ 洞逋怼匪枥L的景象。 教學(xué)難點(diǎn)： 個(gè)性化理解詩歌?！ 〗虒W(xué)道具： 大黑板，大型音箱，每人一份表格，古詩動(dòng)畫網(wǎng)站 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、游戲引入，營(yíng)造情境 。
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