小學(xué)二年級(jí)上冊語文教案范文五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理解古詩，指導(dǎo)朗讀 小組學(xué)習(xí)：借助插圖理解詩意，交流所見所思?！ ∪嘟涣餮a(bǔ)充：這首詩描寫了怎樣的景色？（重點(diǎn)體會(huì)：一俯一仰的意思） 教師指導(dǎo)朗讀： ?。?）首先讓學(xué)生運(yùn)用以往所學(xué)的古詩朗讀知識(shí)，自己練習(xí)朗讀 ?。?）指名學(xué)生朗讀，集體評(píng)價(jià)，教師給予相應(yīng)指導(dǎo)?！ 。?）齊讀，感受本詩的重疊之美，想像古詩描繪的美麗景色?！ 熒餐瓿稍娕洚嫞合茸寣W(xué)生說，然后在黑板上畫出。 四、課外拓展 在同學(xué)們背過的古詩、成語里面，有哪些帶有數(shù)字呢？（指名學(xué)生背誦） 教師總結(jié)：我們祖國的文化歷史悠久，博大精深，像這樣優(yōu)秀的詩詞還有很多很多，希望同學(xué)們以后能繼續(xù)學(xué)習(xí)，把這燦爛的詩詞文化繼承并發(fā)揮光大?！ 堆嘧舆^?！贰 ∫?、教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)燕子過海的艱辛和艱難，懂得要愛護(hù)益鳥燕子?！ ∵\(yùn)用前兩課學(xué)到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態(tài)度的句子。 能有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 理解課文中描寫燕子過海時(shí)非常辛苦、艱難的句子?！ ∪?、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬﹩l(fā)談話，揭題?！ ⊥瑢W(xué)們，你們見過燕子嗎？請你向大家介紹一下燕子，好嗎？ （燕子是益鳥。燕子是候鳥。燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。） 你們說得真不錯(cuò)，誰能告訴我，燕子大概有多大？（學(xué)生用手比劃）那么，誰見過海？海有多大？（海很大，天連水，水連天，望也望不到邊。） 誰能用一個(gè)詞說說“天連水，水連天”的意思？（一望無邊、一望無際、無邊無際）誰能用手比劃一下海有多大？ 確實(shí)比不出，這么小的燕子，要過天連水，水連天，一望無際的大?？烧媪瞬黄穑∧銈兛匆娺^燕子過海嗎？有一艘軍艦上的海軍戰(zhàn)士看見了過海的燕子，于是他們給我們寫下了這篇文章《燕子過?！??！ 〗處煼蹲x （二）學(xué)生質(zhì)疑?！ ∽x了這篇課文你有什么問題呢？ （燕子為什么要過海？為什么它要不分晝夜地飛？為什么像雨點(diǎn)一樣落下來？） （三）理解課文?！ ⊙嘧訛槭裁匆^海？課文的第二段有一句話已經(jīng)回答了，請你找出來。（它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方。） 這句話中有三組反義詞，你能圈下來嗎？（溫暖——寒冷、南方——北方、晝——夜） 那么，燕子是怎么過海的呢？（燕子是不分晝夜地飛呀飛）老師請學(xué)生們學(xué)著燕子飛呀飛。（學(xué)生說手很酸。）你們才飛了一分鐘，可燕子是不分晝夜地飛，所以他們是很疲倦了。”“疲倦”是什么意思？ 你們看看下面這句話是一樣的嗎？ 燕子不分晝夜地飛，一定是疲倦了?！ ⊙嘧硬环謺円沟仫w，一定是太疲倦了?！ 。ǖ诙浼恿藗€(gè)“太”字，說明已經(jīng)是非常非常疲倦了。） 學(xué)生感情朗讀?！ ∠裼挈c(diǎn)一樣落下來是寫燕子的疲倦。燕子為什么像雨點(diǎn)一樣落下來？（全班討論） 請同學(xué)們接著往下看，有一個(gè)動(dòng)作是寫“燕子太疲倦”了，你能把這個(gè)動(dòng)作做出來嗎？可憐的小燕子，你們?yōu)槭裁捶?？ 還有寫燕子疲倦的句子嗎？那我們該怎么讀？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出展翅起飛的燕子的堅(jiān)強(qiáng)?！ 。ㄋ模┳鳂I(yè)?！ ≌浳闹忻鑼懷嘧舆^海艱難、辛苦的句子?！ 独呛托⊙颉贰 〗虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課“狼、溪、臟、憐、爭、辯、撲”這7個(gè)生字和由這些字組成的詞語。認(rèn)識(shí)“碴、逼、嚷”這3個(gè)字?！ 》纸巧_、流利、有感情地朗讀課文。提高學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境及生活實(shí)際理解詞語的能力。 使學(xué)生明白對像狼一樣蠻不講理的壞人是沒有道理可講的，應(yīng)該以智取勝?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，了解壞人的本性，增加學(xué)生對壞人壞事的憎惡之情?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，朗讀、理解課文?！ ±斫饫堑娜谓杩诙际窃凇肮室庹也陜骸??！ ±菫槭裁床恢苯映缘粜⊙蚨室庹也陜?？ 課時(shí)
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