小學(xué)二年級語文教案范文5篇(編輯修改稿)
2025-12-07 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)讀老牛的話，分角色練習(xí)朗讀?！ ∷墒蟮脑捦吓５脑捑筒煌?，“攔住他大叫”，后面的話用的是感嘆號，表示語氣加重?！靶●R！”一聲大叫，要讀得急促些，聲音要高一點(diǎn)，兩個(gè)“別過河”，速度要快一些，連著讀，第二個(gè)“別過河”語氣要加重些?！ 靶●R吃驚地問”，不是一般地問，“吃驚”，嚇了一跳，表示小馬害怕，緊張。教師可示范，讀出語氣來，再讓學(xué)生練讀?！ 〉诹匀欢沃行●R“嘆了口氣”說的話，是拿不定主意，無可奈何，只好回去問媽媽，要讀得輕緩。 四人一組練習(xí)分角色朗讀?！ 〉谌n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解課文、學(xué)習(xí)生字 一、朗讀第七自然段 思考：小馬的媽媽是怎么說的？媽媽的話是什么意思？你從它的話中懂得了什么？ 指名讀，找出小馬媽媽說的話，用小黑板出示：“光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的?！薄 ÷?lián)系上下文稿理解這句話的意思。 小馬來到河邊，老牛說河水淺，它“立刻”準(zhǔn)備過河；松鼠說河水深，小馬“連忙”收住腳，不敢過河了。全句的意思是說，不要只是聽別人一說就信以為真，一定要自己動(dòng)腦筋想一想，在思考的基礎(chǔ)上，再親自試一試。因?yàn)閯e人說的，往往只適合別人。別人說的對不對，要想一想，并實(shí)踐一下，才能得出正確的結(jié)論?！ 《?、指名讀第八自然段 思考：小馬是怎么過河的？過了河它有怎樣的感受？ 把寫小馬感受的話找出來，教師用小黑板出示：“原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。” 小馬的這種感受是怎么得來的？讀有關(guān)句子?！ ∵@是小馬自己試著過了河才知道的。因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小?！ ∪?、指導(dǎo)朗讀第七、八自然段 小馬媽媽的話，要用誘導(dǎo)、親切的語氣讀。小馬的話中“過……過不去”，“沒……沒想過”，這兩處的省略號不表示省略了某些內(nèi)容，而表示說話時(shí)心里很為難，所以是斷斷續(xù)續(xù)的。要指導(dǎo)學(xué)生用難為情的語氣讀 四、總結(jié)全文 抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒已見；讓學(xué)生明白：做什么事都要?jiǎng)幽X筋，要去試一試才行?！ ∥?、指導(dǎo)書寫生字，分析記憶字形 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的字形和書寫?！ ∑ィ汗?畫，筆順是： 事：共8畫，筆順是： 然：共12畫，筆順是： “愿、半、袋、擋、如、道”等字，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁和熟字分析記憶字形?！ ←湥荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文“攵”。 突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點(diǎn)“犬”，不要寫丟最后一點(diǎn)。 練習(xí)寫字?！ 。?）每個(gè)字寫三遍。 ?。?）自己對照范字，評一評，自己哪個(gè)字寫得好，還有什么不足。 ?。?）組內(nèi)相互評議，在寫得好的字下面加點(diǎn)?！ 。?）在評議的基礎(chǔ)上，有針對性地再練寫生字?！ ×?、重新組合學(xué)習(xí)小組，選擇合作完成下列一項(xiàng)任務(wù) 分角色朗讀課文。其他同學(xué)評一評，讀得怎么樣?！ ≈v《小馬過河》的故事。其他同學(xué)評一評，講得怎么樣。 編課本劇表演《小馬過河》。其他同學(xué)評一評，表演得怎么樣?！ ∠胂?，小馬過了河，在回答的中上，又遇到松鼠、老牛，回到家里，見到媽媽，它會(huì)說些什么？其他同學(xué)評一評想象得怎么樣。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語?！ ×私飧鞣N各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境 師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？ 學(xué)生講自己做的夢。 師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自己也做了一個(gè)奇妙的夢?！ ∥覊舻阶约悍路鹩辛四ЯΓ矣媚_尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍(lán)了，藍(lán)得可愛，藍(lán)得透明。在蔥郁的森林里，雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個(gè)又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美好。 師：你們覺得老師的夢怎么樣？ 生：神奇、甜美。 師：看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢》?！ 〗沂菊n題《彩色的夢》?！ 《⒊踝x課文，認(rèn)識(shí)生字?！ W(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。完成以下要求： ?。?）借助拼音將課文讀通順，讀流利?！ 。?）有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實(shí)在不認(rèn)識(shí)的請圈出來?！ 。?）找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解?！ 。?）說說課文中講了一個(gè)什么樣的彩色的夢？ 檢查學(xué)生的初讀情況?！ 。?）將學(xué)生分成4個(gè)小班，每個(gè)小班讀一個(gè)小節(jié)，看看哪個(gè)小班讀得?！ 。?）認(rèn)生字。同桌互相認(rèn)生字，看誰還有不認(rèn)識(shí)的生字，同桌教教他。 ?。?）強(qiáng)調(diào)存在困難的生字?！ 、后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀 B、邊音：聊 （4）將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。
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