小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3篇(編輯修改稿)
2024-12-06 22:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ____________?！薄 ≡诠糯笤?shī)人蘇軾的心目中，秋天又是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》?！ 《?、初讀古詩(shī)，感知詩(shī)意 配樂范讀，想象畫面?！ ∽x準(zhǔn)、讀通詩(shī)句。思考討論：詩(shī)中寫出哪些景物？ 通讀全詩(shī)，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏?！ ∪?、賞析詩(shī)句，把握詩(shī)蘊(yùn) 夏日荷花是什么樣子的？（當(dāng)學(xué)生說(shuō)不清時(shí)，可引導(dǎo)背誦已學(xué)課文《荷花》片斷，板畫“荷葉”理解“擎雨蓋。）到了秋末，荷花又變成什么樣了？（出示“荷盡”圖，理解“盡”。） 秋天的’菊花在枯萎時(shí)與夏日的荷花有什么不同？（出示“菊殘”圖，理解“傲霜枝”） 比較兩圖，讀前兩行詩(shī)。你體會(huì)到了什么？ “菊殘猶有傲霜枝”，菊花的精神，令詩(shī)人對(duì)秋天平添了一分敬畏，而秋天的果實(shí)更以她沉甸甸的收獲，令詩(shī)人對(duì)秋天偏愛有加?！ 。ǔ鍪驹?shī)句：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)） 讀詩(shī)句，想想秋天除了“橙”和“橘”，還有哪些果實(shí)也成熟了？ （學(xué)生說(shuō)不出時(shí)，可引導(dǎo)背誦《秋游景山》片斷“這里的果樹果實(shí)累累?！保 ≡僮x詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)從這句詩(shī)中你讀懂了什么？ 四、誦讀全詩(shī)，體味詩(shī)情 學(xué)生自由吟誦，配樂朗讀、背誦。 討論：詩(shī)人贈(zèng)給朋友劉景文的是什么？除了這首詩(shī)，還有什么？ 閱讀現(xiàn)代文《秋天的窗口》?！ ⊙a(bǔ)充句段，或?qū)懸欢卧??！ ]有春花的明艷，沒有夏日的蔥郁，但是秋天有___________，有___________，有____________，秋天是美麗的?！ ‰m然秋風(fēng)蕭瑟，秋葉飄零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的。 五、抄寫古詩(shī)?！ ×?、課外延伸?！酒啃W(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 教學(xué)要求 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個(gè)字?！ ×私夤适聝?nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子的好品質(zhì)?！ ◇w會(huì)人
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