小學(xué)二年級下冊語文教案(三篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的自然景象，表達了詩人無比舒暢歡快的心情。 四、鞏固延伸 指名朗讀，練習(xí)背誦。 讀的時候要注意停頓和重音?！ 》磸?fù)練讀。 練習(xí)背誦。 指導(dǎo)書寫?！ 傲弊笥医Y(jié)構(gòu)，“窗”上下結(jié)構(gòu)，寫時在田字格中各占一半。 學(xué)生描紅練寫?！ ”痴b課文。 小學(xué)二年級下冊語文教案篇二 amp?！恫欢蛦枴罚骸 ∫弧?dǎo)入。 今天我們來學(xué)習(xí)課文《不懂就問》（板書課題） ?。R讀課題）對于這個課題，你是怎樣理解的？能談?wù)勀愕南敕▎?？ 有了不懂的問題就要及時地問，及時地解決。讓我們一起來讀一讀課文，看看課文中你有哪些不懂的地方?！ 《?、初讀課文，自主識字?！ ?．自由讀文，邊讀邊圈出不認識的字。小組內(nèi)互幫互學(xué)， 2．學(xué)習(xí)生字：用舊字加偏旁方法記——私、誦、思、例、段、糊、涂、嚇、晃、呆、鴉、厲。重點討論一雀、既、養(yǎng)怎樣記?！ ?．再讀課文，標出自然段。組內(nèi)互讀，讀通、讀順?！ ∪?、細讀課文，理解課文內(nèi)容。 1．請你再來讀一讀課文?？纯磸恼n文中你都知道了什么，還有哪些不懂的地方？ 2．交流：你讀懂了什么，從哪句話讀懂的？找出來自己讀一讀?！ 。?）當學(xué)生答道“知道了孫中山養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣”時，出示： 先生講得很仔細，大家聽得很認真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 、僬l能再來讀一讀？（指兩三名學(xué)生讀一讀） ?、谀隳茉诜娇蚶锾钌虾线m的標點符號嗎？ ③讓學(xué)生觀察這段話用了幾種標點符號，反復(fù)地讀一讀，體會句號與逗號的不一樣。 ?、芪覀冋J識了逗號與句號，從現(xiàn)在開始再寫話時要正確地運用逗號與句號?！ 。?）你還知道了什么？（鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解） 3．討論：你還有哪些不懂的地方？ （1）學(xué)生提出課文中不懂的地方，全班討論解決，學(xué)生解決不了的由教師解決?！ ∪绠攲W(xué)生提出為什么“孫中山的提問把同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時鴉雀無聲昵？”讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，讀第4自然段。 A．由學(xué)生解決問題：因為在私塾里，從來沒有人敢向先生提問題，而且先生也很嚴厲。 B．你是從哪兒體會到先生是很嚴厲的？（學(xué)生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來、同學(xué)們嚇呆了、先生厲聲問道） ?。?）對于課文中不懂的地方你是怎樣做的？指名說一說。（肯定那些在書中做記號的
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