小學(xué)二年級(jí)下冊語文教案(三篇)(編輯修改稿)
2025-12-07 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的自然景象，表達(dá)了詩人無比舒暢歡快的心情?！ ∷?、鞏固延伸 指名朗讀，練習(xí)背誦。 讀的時(shí)候要注意停頓和重音。 反復(fù)練讀?！ 【毩?xí)背誦。 指導(dǎo)書寫。 “柳”左右結(jié)構(gòu)，“窗”上下結(jié)構(gòu)，寫時(shí)在田字格中各占一半?！ W(xué)生描紅練寫?！ ”痴b課文。 小學(xué)二年級(jí)下冊語文教案篇二 amp?！恫欢蛦枴罚骸 ∫?、導(dǎo)入?！ 〗裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)課文《不懂就問》（板書課題） ?。R讀課題）對于這個(gè)課題，你是怎樣理解的？能談?wù)勀愕南敕▎幔俊 ∮辛瞬欢膯栴}就要及時(shí)地問，及時(shí)地解決。讓我們一起來讀一讀課文，看看課文中你有哪些不懂的地方?！ 《?、初讀課文，自主識(shí)字?！ ?．自由讀文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字。小組內(nèi)互幫互學(xué)， 2．學(xué)習(xí)生字：用舊字加偏旁方法記——私、誦、思、例、段、糊、涂、嚇、晃、呆、鴉、厲。重點(diǎn)討論一雀、既、養(yǎng)怎樣記?！ ?．再讀課文，標(biāo)出自然段。組內(nèi)互讀，讀通、讀順。 三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容?！ ?．請你再來讀一讀課文。看看從課文中你都知道了什么，還有哪些不懂的地方？ 2．交流：你讀懂了什么，從哪句話讀懂的？找出來自己讀一讀。 ?。?）當(dāng)學(xué)生答道“知道了孫中山養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣”時(shí)，出示： 先生講得很仔細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?、僬l能再來讀一讀？（指兩三名學(xué)生讀一讀） ?、谀隳茉诜娇蚶锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？ ?、圩寣W(xué)生觀察這段話用了幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，反復(fù)地讀一讀，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不一樣?！ 、芪覀冋J(rèn)識(shí)了逗號(hào)與句號(hào)，從現(xiàn)在開始再寫話時(shí)要正確地運(yùn)用逗號(hào)與句號(hào)?！ 。?）你還知道了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解） 3．討論：你還有哪些不懂的地方？ ?。?）學(xué)生提出課文中不懂的地方，全班討論解決，學(xué)生解決不了的由教師解決?！ ∪绠?dāng)學(xué)生提出為什么“孫中山的提問把同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲昵？”讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，讀第4自然段?！ ．由學(xué)生解決問題：因?yàn)樵谒桔永?，從來沒有人敢向先生提問題，而且先生也很嚴(yán)厲。 B．你是從哪兒體會(huì)到先生是很嚴(yán)厲的？（學(xué)生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來、同學(xué)們嚇呆了、先生厲聲問道） （2）對于課文中不懂的地方你是怎樣做的？指名說一說。（肯定那些在書中做記號(hào)的
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