小學(xué)二年級教案語文教案范文-資料下載頁
2024-12-07 02:49本頁面
【正文】 由生字組成的詞語。] 能解釋詩句中帶點的詞語，再說說詩句的意思。想象并寫出《村晚》所描繪的景象。 感受古詩文字和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力?！ 〗虒W(xué)重點： 理解詩句的意思，想象詩中描繪的景象?！ 〗虒W(xué)難點： 感受古詩文字和意境的美?！ 〗叹邷?zhǔn)備：多媒體課件(注：斜體字為多媒體課件內(nèi)容)?！ ∫弧?fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 引導(dǎo)回憶、背誦以前學(xué)會的古詩，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。 出示詩題：村晚 (1)解題：啟發(fā)學(xué)生用逐字理解、補(bǔ)充意思的方法讀懂詩題，初步了解這首詩描繪色的景象。 (2)簡介作者：雷震，宋代詩人?！ 《?、初讀，感知詩意?！ √岢鲆?，指導(dǎo)自學(xué)?！ z查自學(xué)效果： (1)讀準(zhǔn)字音：指名讓學(xué)生分句朗讀，相機(jī)出示生字，指導(dǎo)識記?！ ∫粜瘟x bē161。被()○1池塘 陂陂(○2池塘的岸 坡()○3山坡 xi225。n銜()請 銜街()查 衍()字 衡()典 漪 牧 橫 (2)讀好詩句：重點指導(dǎo)學(xué)生按古詩的節(jié)奏讀好詩句?！ 〔轁M/池塘//水滿陂， 山銜/落日//浸寒漪?！ ∧镣?歸去//橫牛背， 短笛/無腔//信口吹?！ ∪?、細(xì)讀，理解詩意?！ ∧x課文，劃出不理解的字詞，查字典并聯(lián)系上下文理解詩句的意思?！ 〗涣髯h答，使學(xué)生明確： 第一行詩： ○1指名讀?！ ?這一行詩里的“池塘”和“陂”你是怎么理解的?(池塘：池子的堤岸。塘：堤岸。陂： 池塘。) ○3看書上的插圖，哪部分是和這一行詩句意思相對應(yīng)的?(學(xué)生指著投影幕回答：圖的下部 畫了池塘和兩岸，池水滿盈盈的，兩岸長滿青青的草等。) ○4點示：由于“池塘”和“陂”意思相同，所以這一行詩的意思也可說成“草滿陂，水滿池 ?！眱蓚€“滿”表示了水草豐美的樣子，寫得生機(jī)蓬勃。(板書：草、水滿) ○5誰能說一說這行詩的意思?(池塘堤岸上長滿了綠油油的草，池塘里漲滿了水。) 第二行詩： ○1指名讀。 ○2這一行里的“銜”是什么意思?點擊“銜”進(jìn)行鏈接，屏幕上出示：銜：用嘴含，叼?！ ?“山”如何“銜”落日?請同學(xué)們看圖想象，聯(lián)系上下文來理解。 同桌同學(xué)討論討論?！ 赢嬔菔荆禾枬u漸落下，夕陽夾在兩山之間?！ 〗涣髯h答：課文中的“銜”是什么意思?(本文指落日西沉，半掛在山腰，好像被山含住 了。) 圖上哪一部分和“山銜落日”相對應(yīng)?(學(xué)生指著投影幕回答：圖的上面部分畫面和“山 銜落日”意思相對應(yīng)) “寒漪”這個詞你是怎么理解的?點擊進(jìn)行鏈接，屏幕顯示：寒漪：“漪”指細(xì)小的波紋。“寒漪”是指傍晚夕陽下的暗綠色波紋。 “浸”是把東西泡在液體里，課文中作者是說把什么浸泡在寒漪中呢? 點擊進(jìn)行鏈接，屏幕畫面的下方出現(xiàn)“一塘池水”，水面呈暗綠色，水面隱隱約約出現(xiàn)“ 山銜落日”的倒影(板書：山銜落日浸寒漪)?！ ≌l說一說這行詩句的意思?誰再連起來說說一、二兩行詩句的意思。點擊進(jìn)行鏈接，齊讀 第一、二兩行詩句和意思?！ 〉谌⑺男性姡骸 ≈该x。(板書：牧童歸去橫牛背信口吹) “牧童”指什么人?(這里指放牛娃) “歸去”表示回到哪里去?(回到村里去) 看圖：“橫牛背”你是怎么理解的?(橫騎在牛背上) “牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！边@兩行詩你是怎么理解的? 展示動畫：牧童從遠(yuǎn)及近慢慢走來，并配上賀綠汀的《牧童短笛》作為背景音樂?！ ≈该f說這兩行詩句的意思?！ ↑c擊進(jìn)行鏈接，齊讀三、四行詩句和意思?！ ∷摹⑹熳x，背誦課文?！ ±首x指導(dǎo)： (1)提示朗讀注意點： ○1這首詩的韻腳字是“陂、漪、吹”，要讀得清晰，讀出重音?！ ?按古詩的節(jié)奏讀好詩句?！ ?2)教師分行領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 (3)學(xué)生練習(xí)讀。 (4)指名讀?！ ?5)集體齊讀?！ ≈笇?dǎo)背誦： (1)教師引讀：草滿池塘一— 山銜落日一— 牧童一— 短笛一— (2)分組練習(xí)背誦：一組背，另一組聽，然后再交換?！ ?3)指名背誦：比一比誰背得好?！ ?4)全班一起背誦?！ ∥?、鞏固，完成作業(yè)
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