二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案[小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文紅領(lǐng)巾真好教案]-資料下載頁(yè)
2025-02-08 16:53本頁(yè)面
【正文】 讀第三節(jié)、特別是朗讀好小鳥的“唱”?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：本節(jié)詩(shī)歌共出現(xiàn)“嶄、牌、巢”三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，其中“嶄、牌”為形聲字，在教學(xué)中通過實(shí)例繼續(xù)有意識(shí)地給學(xué)生講清各常見偏旁(即形聲字的形旁)的來(lái)源、類屬意義，進(jìn)一步滲透形旁在形聲字表意上的主體作用的常識(shí)?！俺病弊质窍笮巫郑虒W(xué)中圖字結(jié)合，凸顯了象形字從圖形到文字的有趣演變過程。結(jié)合 “巢”字形象地將雛鳥在巢中盼母歸的畫面展示在學(xué)生面前，引發(fā)學(xué)生對(duì)幼鳥的憐愛之情、爭(zhēng)做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的豪情，幫助理解課文?！俊 、枥首x全文，小結(jié)?！ ∪?、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確書寫 “捉、蹦、躍”，生讀?！ 白恪?，復(fù)習(xí)“足”當(dāng)左偏旁的變化?！ 白健弊?，并指導(dǎo)書寫?！ 鴮憽氨摹??！ 、沤o“蹦”字組詞，理解為什么是“足”字旁?！ 、浦笇?dǎo)寫“蹦”字?！ 白?、躍、蹦”。 ，評(píng)議。 【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)歷，許多學(xué)生被 “?” “足”互相副遷移影響，“?”寫成“足”，“足”寫成“?”。尤其是學(xué)了“?”，“捉”錯(cuò)寫成“扌?”，因此選擇這三字一同教寫，在直觀對(duì)比中降低錯(cuò)誤率?！俊 ∷?、小結(jié) 同學(xué)們，小鳥是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位“紅領(lǐng)巾”，也想得到小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)嗎?讓我們行動(dòng)起來(lái)，和文中的“紅領(lǐng)巾”一樣，去愛護(hù)這些可愛的小生靈吧?！ “鍟O(shè)計(jì):（略）看了小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文紅領(lǐng)巾真好教案的人還看：:藍(lán)色的樹葉《風(fēng)娃娃》教案《看雪》教案《歡慶》教案《我是什么》教案《回聲》教案
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