【正文】 子們用嘰嘰喳喳來(lái)打招呼）、蹦蹦跳跳。開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)。二、新課學(xué)習(xí)觀(guān)察一幅少先隊(duì)員入隊(duì)的圖片，觀(guān)察到脖子上戴著紅領(lǐng)巾（板書(shū)：紅領(lǐng)巾。孩子們，今天老師帶大家去一個(gè)美麗的地方，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)大森林的時(shí)候，我們是不是聽(tīng)到了一陣陣悅耳歡樂(lè)的歌聲呢？是誰(shuí)這么快樂(lè)呢？是小鳥(niǎo)，是一群怎樣的小鳥(niǎo)呢？請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)課本，自由朗讀第一自然段，邊讀邊想：這是一群怎樣的小鳥(niǎo)呢？（學(xué)生回答:是可愛(ài)的）（1）這是一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你從哪些詞語(yǔ)看出它們是一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢？（學(xué)生說(shuō)：嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳、一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛）嗯，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳著的小鳥(niǎo)是不是很可愛(ài)呢。（課件“嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳”加紅，注意讀的時(shí)候要讀輕聲）（2）下面再請(qǐng)這位小朋友把可愛(ài)的感覺(jué)送回到原文中給大家朗讀這一段（學(xué)生讀）（3）多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)想法，再試著帶感情的讀一讀（4）老師也感覺(jué)到了小鳥(niǎo)的可愛(ài)、漂亮、快樂(lè)。小朋友們，想不想知道小鳥(niǎo)們現(xiàn)在又在干些什么呀？（1）下面老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀第二自然段，其他小朋友邊聽(tīng)邊想像畫(huà)面：你仿佛看到了什么？（點(diǎn)學(xué)生讀，課件出示第二節(jié)文字）（2）好的，請(qǐng)小朋友們看第二自然段，再讀一讀，邊讀邊想象畫(huà)面：你仿佛看到了什么？（3）老師也放佛看到一群機(jī)靈的小鳥(niǎo)在林中穿梭著，忙碌著。那小鳥(niǎo)們都忙著干什么呢？誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一節(jié)，其他小朋友們想想，他們?cè)诿π┦裁窗?？說(shuō)說(shuō)看？你說(shuō)（機(jī)靈的小鳥(niǎo)在捕捉害蟲(chóng)）小朋友說(shuō)得真好！(1)(課件圖片)看，鳥(niǎo)兒們起床了，他們張開(kāi)翅膀飛了起來(lái)，他們飛向樹(shù)林，為林中的樹(shù)木看病，飛向田野，為田間的菜苗捉蟲(chóng)。（2）（課件圖片資料）小朋友們，你們知道嗎？一只百靈鳥(niǎo)一年能吃掉上萬(wàn)只的害蟲(chóng)，一只燕子一天能吃掉四百五十只的害蟲(chóng)。正是有了他們的辛勤勞動(dòng)，才有了這些健康茁壯的樹(shù)苗。（3）如果你們是這些樹(shù)苗，你會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（感謝你，為我捉蟲(chóng)治病!）那請(qǐng)這位小朋友把這種干些之情送回到原文中去，讀一讀第二節(jié)。（4）、小鳥(niǎo)們聽(tīng)見(jiàn)這些稱(chēng)贊，都迫不及待的想見(jiàn)我們了，我們一起來(lái)見(jiàn)見(jiàn)他們吧（課件播放小鳥(niǎo)群圖加音樂(lè)）你們覺(jué)得這些小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎（可愛(ài)）你們喜歡這群可愛(ài)小鳥(niǎo)呢？（喜歡）(5)、可老師很遺憾地告訴大家，有的鳥(niǎo)兒因?yàn)槿祟?lèi)的捕殺和各種各樣的原因，正在一天一天的減少。(看視頻)（6）、面對(duì)這些可愛(ài)又可憐的小鳥(niǎo)，你會(huì)為它們做些什么呢？（學(xué)生回答：為它做人工鳥(niǎo)窩，插木牌、給他們喂食）（7）、嗯，我們可以告訴人們不要捕殺他們，為了更好的宣傳，我們可以寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，立標(biāo)志牌，是嗎？（小朋友們寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)）老師發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)和小鳥(niǎo)們成為了好朋友，都想保護(hù)他們。（1）這時(shí)，來(lái)了小鳥(niǎo)的另一群好朋友。瞧，他們也來(lái)幫助小鳥(niǎo)了?。ㄕn文插圖）（2）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察圖片，你看到了些什么？（3）請(qǐng)小朋友上臺(tái)放鳥(niǎo)窩?？鋵W(xué)生是“紅領(lǐng)巾”，此時(shí)，讓學(xué)生區(qū)分，此時(shí)的紅領(lǐng)巾還是脖子上戴的紅領(lǐng)巾嗎？（4）下面老師請(qǐng)一位“紅領(lǐng)巾”來(lái)讀第三自然段，其他小朋友們想一想：小鳥(niǎo)為什么要說(shuō)“紅領(lǐng)巾”。老師感受到這位紅領(lǐng)巾愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的態(tài)度很堅(jiān)定，哪些小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾真好？原來(lái)清晨紅領(lǐng)巾來(lái)的這么早，那他們來(lái)干什么呢？哪位小朋友通過(guò)文章中的話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題原來(lái)紅領(lǐng)巾們來(lái)這么早市給小鳥(niǎo)們安一個(gè)溫暖的家暗示其他人也要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，所以紅領(lǐng)巾們?cè)谀九粕蠈?xiě)了“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)”，小鳥(niǎo)為我們做了那么多，我們應(yīng)該保護(hù)他們，板書(shū)：保護(hù)四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)老師帶音樂(lè)范讀全文讓孩子們感受小鳥(niǎo)是是可愛(ài)的，機(jī)靈的，勤勞的，我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)；我們身為一名“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)”小衛(wèi)士除了愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)我們還要愛(ài)護(hù)哪些動(dòng)物？很好，我們要愛(ài)護(hù)所有有益的小動(dòng)物，因?yàn)樗麄兌际侨祟?lèi)的好朋友。我們做愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的紅領(lǐng)巾，小鳥(niǎo)們也聽(tīng)到了你們的心聲。他們也在向我們班的紅領(lǐng)巾們說(shuō)著“紅領(lǐng)巾真好”。第五篇：二年級(jí)上冊(cè),紅領(lǐng)巾真好,公開(kāi)課教案“紅領(lǐng)巾”真好【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。３、有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感覺(jué)到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。有感情的朗讀課文。懂得保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“紅領(lǐng)巾、撲棱棱”,體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一、導(dǎo)入師：清晨，鳥(niǎo)兒?jiǎn)拘蚜松?，你?tīng)：播放鳥(niǎo)叫聲。鳥(niǎo)兒不僅喚醒了森林，也喚來(lái)了一群“紅領(lǐng)巾”。(出示圖片)揭題：今天我們要學(xué)一首兒歌，叫做《“紅領(lǐng)巾”真好》，齊讀課文。學(xué)寫(xiě)“領(lǐng)”字。（我們每個(gè)小朋友都戴著紅領(lǐng)巾，今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)“領(lǐng)”字。）二、初學(xué)課文初讀課文 “紅領(lǐng)巾”指的是誰(shuí)？是誰(shuí)在夸紅領(lǐng)巾呢？請(qǐng)小朋友們讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。第一關(guān)：讀詞語(yǔ)小朋友讀的真仔細(xì)啊，有只小鳥(niǎo)聽(tīng)了，很想來(lái)考考你們，瞧，他帶來(lái)了很多的詞語(yǔ) A自讀B小老師帶讀生字重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“棱”單個(gè)字讀 l233。ng，在詞語(yǔ)“撲棱棱”里讀 lēng）。C去掉拼音火車(chē)過(guò)山洞讀。D擬聲詞的用法學(xué)習(xí)第二關(guān)識(shí)記生字（課件出示認(rèn)讀生字）你們這么能干，能說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些生字的嗎？齊讀課文小鳥(niǎo)把生字送回到文中了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起合作讀一讀課文。我讀每節(jié)的第一句，小朋友接下去讀。三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌 一）.第三小節(jié)：小朋友們，現(xiàn)在知道紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)嗎？（學(xué)生說(shuō)）原來(lái)這里的紅領(lǐng)巾指的是戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員。（出示第三節(jié)）指名讀。說(shuō)一說(shuō)紅領(lǐng)巾做了些什么？因?yàn)榧t領(lǐng)巾幫小鳥(niǎo)做了這么多的事，所以小鳥(niǎo)們夸贊道：紅領(lǐng)巾真好。誰(shuí)愿意當(dāng)一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，來(lái)夸一夸紅領(lǐng)巾們，指名讀“紅領(lǐng)巾真好！” 二）學(xué)習(xí)第一節(jié)1．因?yàn)橛辛思t領(lǐng)巾們愛(ài)護(hù)，小鳥(niǎo)們?cè)谏掷锟砷_(kāi)心了。（出示第一節(jié)）板書(shū)：快樂(lè)指名讀第一節(jié)。說(shuō)出表現(xiàn)小鳥(niǎo)最快樂(lè)的詞句。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）理解梳理和蓬松（圖片）做一做快樂(lè)的小鳥(niǎo)，讀一讀句子。三）第二小節(jié)：小鳥(niǎo)們不僅是快樂(lè)的，而且也是活躍的，他們忙著捉害蟲(chóng)呢。出示第二小節(jié)。指名讀第二小節(jié)。理解“撲棱棱”，做一做。板書(shū)：活躍，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“躍”說(shuō)一說(shuō)有哪些小鳥(niǎo)在捉害蟲(chóng)呢？（出示圖片）指導(dǎo)朗讀。因?yàn)橛辛诵▲B(niǎo)們，所以用了翠綠的樹(shù)苗，有了綠色的樹(shù)林。怪不得。紅領(lǐng)巾在清晨就來(lái)到了樹(shù)林（出示第三節(jié)）再讀第三節(jié)。四、布置作業(yè)。必做題：背誦課文；寫(xiě)生字； 選做題*在課外閱讀有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的書(shū)。