【正文】 ！”）生齊讀。師：把決心下大些！生更加響亮地說出來。師：小鳥兒們，看了紅領巾給你們送來的溫暖的家，聽了他們保護你們的決心，你們想怎樣夸夸他們呢？ 生：“紅領巾”真好！你能用贊美的語氣讀一讀最后一句嗎？齊讀課題。師：你們讀得可真好！師：有了新家，有了少先隊員的保護，假如你是小鳥你的心情將會怎樣呢？ 生：高興師：讓我們帶著對小鳥的喜愛和保護小鳥堅強決心，用贊美、高興的語氣來朗讀這一節(jié)吧。有信心讀好第三小節(jié)嗎？ 齊讀第三節(jié)。師：你們?yōu)槭裁纯洹凹t領巾”真好？生：因為“紅領巾”給鳥兒們送去了溫暖的家。生：因為“紅領巾”給我們做了木牌。生：因為“紅領巾”很愛我們。生：??師：有了新家，有了少先隊員的保護，假如你是小鳥你的心情將會怎樣呢？ 生：高興師：讓我們帶著對小鳥的喜愛和保護小鳥堅強決心，用贊美、高興的語氣來朗讀這一節(jié)吧。（二）朗讀感悟。1．師：“紅領巾”為什么要愛護小鳥呢？ 生：因為小鳥很可愛、又很機靈。師：文中哪里講到了？（第一、二節(jié)?？蓯邸⒒顫?、捉害蟲、保護樹苗。）回讀2．學生分組合作，讀課文第一、二小節(jié)，學習伙伴交流討論。3．每小組選代表匯報學習成果，互相評議。（小鳥活潑、可愛；小鳥捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗）4．逐節(jié)指導。（1）學習第一節(jié)。a．從哪里能感受到小鳥的可愛呢？（“嘰嘰喳喳”“蹦蹦跳跳”）b．課件播放林中小鳥的叫聲，感受小鳥聲音的清脆、動聽。c．練習說說aabb的詞語。d．指導朗讀。師：小鳥這么可愛，讓我們用喜愛的心情微笑著朗讀這一節(jié)。（自己練讀、指名讀、與老師合作讀）（2）學習第二節(jié)。a．師：清晨林中誰最活躍？（機靈的小鳥）師：心細的你，又是從哪兒讀出了小鳥的機靈？生：我是從“撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗”看出來的。b．“撲棱棱”是什么意思？讓小鳥來幫我們想一想。（課件出示小鳥扇動翅膀，幫助理解）c．師：“棱”字在詞語中應讀“l(fā)ēng”，我們也學小鳥撲棱棱的扇動翅膀，讀一讀這個詞語。d．小鳥撲棱棱的扇動著翅膀在忙什么呢？（捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗）e．指導朗讀。師：是呀，機靈的小鳥們飛來飛去在捕捉害蟲呢，讓我們把這一節(jié)讀得活潑一些，讀出小鳥的機靈勁來。（老師范讀學生合作讀指名朗讀）師范讀第二小節(jié)。師：我們男女生比賽讀一讀。我可要看看是鳥弟弟忙還是鳥妹妹忙？ 男女生賽讀第二節(jié)。師：你們都挺忙的，害蟲都被你們消滅了。師：對，小鳥是這么的可愛、機靈，所以我們要保護它們，除了愛護小鳥，我們還應愛護那些小動物呢？請大家討論討論吧！學生自主討論交流。四、表演朗讀全文，指導朗誦。1．分組練習，朗讀全文。2．合作朗讀。分別邀請三個組來當最快樂的小鳥、當最機靈的小鳥、愛鳥的紅領巾。3．配音樂朗讀。師：孩子們，你們讀得可真好聽！要是配上音樂就更美了。我們一起來讀讀吧！點擊課件，播放課文動畫，《小燕子》的背景音樂緩緩響起。師：這么美的詩歌，你們有沒有信心把它背下來？ 生練習背誦課文。4．指導背誦?？纯催@首小詩有沒有相似地地方，找規(guī)律背誦。師：從你們得意的笑臉中老師猜出你們肯定會背了。來，我們一起背一背吧！師生齊背?！菊n堂總結】師：對呀！小鳥是人類的朋友，是樹木的醫(yī)生，森林的衛(wèi)士，我們應該像課文中的紅領巾那樣愛護它、保護它，同時也要愛護其它小動物，愛護它們，就是愛護我們自己，讓我們和動物成為永遠的好朋友吧！第五篇：二年級語文 一分鐘教案 人教新課標版（人教新課標）二年級語文教案 《一分鐘》設計三教學目的：認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學課時：2課時教學過程：第一課時一．導入新課，激發(fā)興趣。1． 出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。2． 一分鐘很短，但對每個人卻很重要。二．識字寫字，掃清閱讀障礙。1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。2． 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？3． 學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。4． 小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。5． 全班匯報：教師重點指導。6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。7． “找找說說”，比一比，看誰組得快。8． 指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。三．教師范讀，學生整體感知課文。四．學生自由讀課文并提出不懂的問題。第二課時一．導入新并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？二．小組合作學習。自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？三．小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？四．自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。五．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。六．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。七．實踐活動。體會一分鐘里能干什么。