【正文】 作就好了。我們一起和她加上動作試一試？（師表演讀）找同學上臺表演，評選“最快樂的小鳥”學習第二小節(jié)：a可愛的小鳥們，你們告訴我，你們整天在忙什么呀？b你們是怎么捉害蟲的，把你們的本領告訴大家怎么樣呀？c你們懂得真多，老師這里有一個鳥兒捉害蟲的錄像，想看嗎？D分組競讀第二小節(jié)e剛才我看到有只鳥兒既能干，又機靈，上臺表演一下吧（獎勵小鳥）當小老師領做動作讀第二小節(jié)，評選“最活躍的小鳥”學習第三小節(jié)a你們看，就在這片翠綠的樹林中，鳥兒一邊唱歌，一邊捕捉害蟲，他們那優(yōu)美的歌聲在稱贊誰呢？b現(xiàn)在你們就是那群愛鳥、護鳥的“紅領巾”了，你們要去那里放鳥巢呀？（貼在黑板上美麗的森林圖片，找同學到臺上貼鳥巢圖）c說說你為什么來放鳥巢呀？我提議，手中有鳥兒的同學，讓我們一起將他們放回大自然中吧。（學生上臺貼鳥兒）d看，木牌上寫的是什么？你想些什么？找你個小伙伴合作，把你剛才說的寫下來好嗎？（學生制作木牌）小結：聽到你們這樣說，小鳥叫的更歡了，你們聽，小鳥在感謝你們，夸獎你們呢，他們在枝頭高唱：紅領巾真好?。ò鍟}目）指名做動作有感情的朗讀第三小節(jié)。評選“愛鳥的紅領巾”四、朗讀課文，背誦課文，合作朗讀。分別邀請最快樂的小鳥、最機靈的小鳥、愛鳥的紅領巾上臺與其余學生以對答的形式有感情表演背誦課文。（培養(yǎng)學生合作意識，激發(fā)學生讀文熱情。）五、升華感情，教育學生愛鳥、護鳥。完成說一說（出示捕鳥、破壞森林的）我想對捕鳥的人說：“——————————————”。我想對伐木者說：“——————————————”。我想對（）說：“——————————————”。六、拓展：你還能為其它小動物寫一首詩么，回家試試吧!板書設計:26“紅領巾”真好“紅領巾”愛護小鳥保護樹苗《紅領巾真好》教學設計一、教學目標：、能正確，流利，有感情地朗讀課文。通過對內容的理解，增強學生愛護小鳥的意識，同時愿意自覺地保護小鳥。能背誦課文。二、教學重難點：朗讀課文是重點，增強愛鳥護鳥的意識，體會人與自然和諧是難點三、教具準備：四、教學過程：（一）從課題入手，導入新課：、孩子們戴著鮮艷的紅領巾，精神飽滿地準備上課，真好。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第26課。來，齊讀課題兩遍，邊讀邊想：你想從課題中知道什么？？抽生反饋，師在課題后用紅粉筆畫一個“？”其實老師還想知道課題中的“紅領巾”三個字為什么加上引號？（引號用藍色添一下）來，一起回顧一下，課題里隱藏的兩個問題：第一個是？第二個是？（二）學習第三小節(jié)。帶著問題讀課文，是學習語文的好方法。讓我們打開書，自由地讀一讀課文，找找這兩個問題的答案吧。、生小聲地讀課文，尋找問題的答案。抽生反饋，并說說你是在哪兒找到答案的？？出示第三小節(jié)：（1）齊讀這一小節(jié)，說說清晨紅領巾最早來到樹林，除了為小鳥放鳥巢，還做了哪些事？（2）演示課文插圖，讓我們一起到樹林里去看看吧（師指著大屏幕）當紅領巾手捧鳥巢，肩扛木牌，來到樹林里的時候，他們臉上的表情——心情——看到紅領巾來放鳥巢，立木牌，小鳥們做了些什么？嘰嘰喳喳說了些什么呢？當你看到“請愛護小鳥”這句話，你會做些什么呢？真棒，你們和這群紅領巾一樣，都是愛護小鳥的好孩子?。?）為了能讓小鳥們有一個溫暖的家，紅領巾還利用課余時間做了很多的鳥巢，瞧，（出示“各種各樣的人工鳥巢”）如果你是一只小鳥，看到這些漂亮，溫暖的新家，你想對紅領巾說什么呢？是啊，鳥兒們有太多的感謝要表達，千言萬語，只匯成了一句話，那就是（師引）紅領巾——（生答）。這句話是誰對誰說的？這里的紅領巾指的是——所以要加上引號。紅領巾好在哪兒呢？（板書：愛護）所以說紅領巾——（真好）老師把“？”變成“！”讓我們帶著對紅領巾的感謝，讀一讀這句話吧練習朗讀。（1）紅領巾愛護小鳥，小鳥感謝紅領巾，人和鳥是多么的和諧。（2）請孩子們看大屏幕，數(shù)數(shù)看，第三小節(jié)有幾句話？第一句是問句，怎樣才能讀好問句呢？聽我讀。請孩子們自己讀一讀吧，抽生讀，其余生聽，你覺得他讀出問話語氣了嗎？（3）聽到孩子們讀得這么棒，老師也想加進來，歡迎嗎？老師讀第一句，全班一起讀第二、三句，最后我們一起讀第四句。準備好了嗎？（2）分兩大組練習朗讀，注意讀出問話的語氣和感謝的語氣。（3）同桌練習朗讀。（4）抽兩名學生讀，其余認真聽，說說哪兒讀得好。（三）學習第一二小節(jié)。師：（出示：從你們的朗讀中，老師聽出了紅領巾對小鳥的愛護，為什么紅領巾會那么愛護小鳥呢？）相信孩子們能像剛才那樣，認真讀書，仔細思考。趕緊打開書，讀一讀課文的第一、二小節(jié)，找找答案吧。、生自由讀第一二小節(jié)。抽生反饋，學生答到哪個小節(jié)就學習哪個小節(jié)。關于第一小節(jié)的教學；（1）出示第一小節(jié)，生自由讀，說說你從哪句話體會到小鳥的可愛？（師劃線）（2）請孩子們齊讀這句話，把你不懂的詞語提出來讓大家?guī)椭鉀Q。（師板書：蓬松的羽毛）演示：小鳥在——除了說蓬松的羽毛，還可以說蓬松的（）（3）孩子們真聰明，一學就會。趕緊閉上眼睛，跟老師到樹林里去感受清晨的美好吧。（播放鳥叫聲）你覺得在這個清晨，最快樂的是—？（師板書：快樂的小鳥）除了小鳥是快樂的，還有誰是快樂的？你們快樂嗎？（4）讓我們帶著快樂的心情，讀一讀第一小節(jié)吧，老師讀問句，你們回答，一定要讀出小鳥的快樂和可愛哦！（5）同桌兩個孩子，一個讀問句，一個回答。（6）全班的男孩子讀問句，女生回答。（7抽兩生讀，一人問，一人答。其余的認真聽，說說哪兒讀得好？關于第二小節(jié)的教學：小鳥是那么的可愛，那么的快樂，所以紅領巾會那么愛護它們，小鳥還有哪些地方值得紅領巾愛呢？（生答后師板書：捉害蟲）（1）請孩子們看著大屏幕，這是小鳥捕捉害蟲的畫面。從他們的動作和表情中，你體會到了什么？聰明的小鳥就是機靈的小鳥（師板書）除了機靈的小鳥還有機靈的（）機靈的小鳥飛來飛去，捕捉害蟲，保護——（師板書：翠綠的樹苗）除了翠綠的樹苗，還有翠綠的（）。這樣的小鳥你喜歡嗎？（2）讓我們一起來讀出對機靈的小鳥的喜愛之情吧。出示第二小節(jié)。（分兩組讀）（3）同桌讀。（4）抽兩生讀，其余的孩子認真的聽，說說哪兒讀得好？（四）小鳥是那么可愛，那么快樂，那么機靈，那么活躍，紅領巾是那么喜歡它們，那么愛護它們。讓我們伴著優(yōu)美的音樂，美美地讀一讀這首詩吧。（五）課外鏈接：小鳥們能快樂地生活，離不開人們的保護。（出示知識庫）師讀知識庫，讓生了解相關的保護措施。在人們的精心呵護下，鳥很快和人類成了好朋友。瞧?。ǔ鍪救伺c小鳥和諧相處的畫面）（六），睢，多美的畫面??！正如人們所說：鳥和我們是一家人。來，再讀一遍。所以我們要像愛護家人一樣愛護它們。除了要愛護鳥，我們還應該愛護哪些小動物呢？是啊，只有我們以實際行動愛護它們，它們就一定能和我們和諧相處，共同創(chuàng)建美好的地球家園。（七）背誦課文。這么美的一篇課文，相信孩子們一定會背了。請先試著背一背。學生跟著老師試背。同桌一起背。抽生背。