20xx年新編輯小學二年級語文教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-13 01:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 山遍野一片白色。北風像獅子那樣狂吼。 概括成：開頭 冬天快到 冬天到了 寒冬臘月 ，為了將來，早作準備。 “幾陣秋風……”哪一個字告訴我們冬天快要到了?(盡) “冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了?(寫了寒風)用了兩個詞，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的“刮”，就不是秋風習習地吹著，“寒風臘月……”同樣寫風，怎么寫，告訴我們天氣更冷了，打了一個比喻“像獅子一樣狂吼”。 現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀。剛才提示的詞兒要突出一些。 提示、指點：同樣寫天氣，用詞很講究，再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽暖和”、“大好晴天”、“太陽暖烘烘”、“太陽普照大地”。 冬天來了，寒風這么冷。寒冬臘月，北風這么大。這些在冬天還沒有來到的時候，喜鵲有沒有想到，從哪兒知道?(準備過冬)對，當冬天還沒有到，喜鵲就想到冬矢，它想得遠，做得早，從哪兒可以看出它這樣想得遠，很對，這樣做很好?(溫暖、熟睡) 你們說喜鵲傻不傻? 。 真正傻的是誰?現(xiàn)在讀他們的對話。 男女聲輪讀喜鵲和寒號鳥的對話。 指導喜鵲的話。 喜鵲熱心幫助，語氣誠懇?！昂桒B，別睡覺，大好晴天，趕快壘巢?！? 喜鵲第二次勸寒號鳥，講出了現(xiàn)在不壘巢的危害，語氣加重?！俺锰烨?，快壘巢，現(xiàn)在懶惰，將來糟糕?！? 如果用“今天___________，___________?！? 如果用“從小___________，___________。” 指點：從喜鵲說的話，更看出喜鵲看得遠。 指導寒號鳥的話。 寒號鳥有沒有接受勸告?為什么不壘窩?在冬天來到的夜晚，凍得受不了，說第二天就壘窩，到了第二天為什么又不壘窩?誰來做填充。 只看___________，不看___________。 只顧___________，不顧___________。 這就可以用一個什么詞來概括? “得過且過”(過得去就過去，過一天是一天。) “得過且過”的人往往是目光短淺，鼠目寸光。 讀寒號鳥的話把它的糊涂、懶惰讀出來。 指導讀寒號鳥的兩段獨白。 內(nèi)容一樣，讀起來語氣語調(diào)是不是一樣? 示范。各自練習。 指名讀。 第一次是“悲哀”，表示難過。 第二次是“最后的哀號”奄奄一息。 。 小組分角色讀。 指名分角色讀。(集體讀敘述的話，) 六、創(chuàng)造性復述。 。 寒號鳥終于在一個嚴寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他，你們想當時是怎樣的情景，誰能把故事繼續(xù)說下去。 (叫喚、看望、嘆息) 在喜鵲的話中，啟發(fā)用上“如果”“假如”“倘若”。 。 寒號鳥怎么就不會死，現(xiàn)在我們就編一個讓寒號鳥不會凍死的故事。利用原有提綱。 開頭 冬天快到不聽勸告 冬天到了聽勸告 寒冬臘月快活地活著 同座準備。 指名復述(帶飾頭表演)。 這樣的寒號鳥，可以給它改個什么名字?(知過鳥、寒喜鳥、寒樂鳥等等) 小學二年級語文教案3 《寒號鳥》 教學目標： 學習區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。 規(guī)范學生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。 積累關于語言的詞語，學會使用形容詞：細長的、雪白的、茂密的、綠色的。 熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受古詩的魅力。 有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。 重點難點： 學習區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。 熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。 課前準備： 制作多媒體課件。(教師) 制作生字詞卡片。(學生) 課時分配：二課時 第一課時 教學目標：
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1