【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了桃花，就像一片燦爛的朝霞，橋那邊是一片綠油油的農(nóng)田?！　反思]《月亮灣》是一篇優(yōu)美的散文，本文以形象的語(yǔ)言，描繪了月亮灣秀麗可愛(ài)的田園風(fēng)光圖，展現(xiàn)了新農(nóng)村一派生機(jī)蓬勃的動(dòng)人景象。本文的第二自然段是全文的重點(diǎn)，按一定的次序介紹了月亮灣村前的美景。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生理清這一次序，學(xué)生在再次閱讀的基礎(chǔ)上較快地看出了村前的景色是按小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田順序來(lái)寫(xiě)。在學(xué)習(xí)每一處景色時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一處景色？為什么？這樣激起了學(xué)生的積極性，他們或充分地說(shuō)著自己喜歡的理由，有的感情投入地朗讀自己喜歡的段落，此時(shí)我分側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，比如“河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片燦爛的朝霞?！碑?dāng)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)樘一利惗矚g時(shí)，我便出示句子，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，除了桃花的美之外，你還感受到了什么？為什么把桃花比作燦爛的朝霞？學(xué)生在老師的引領(lǐng)下進(jìn)入了深一層次的思考，原來(lái)桃花除了美還很多呢，正因?yàn)樘一ê芏?，一大片一大片，紅彤彤的，所以像燦爛的朝霞。在處理“過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田?！睍r(shí)，我并沒(méi)多講，而是采用比較法讓學(xué)生感受這“綠油油”一詞的鮮明，此時(shí)再拓展，讓學(xué)生模仿寫(xiě)桃花的句式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這綠油油的農(nóng)田就像什么呢？學(xué)生展開(kāi)了想象，有的說(shuō)像綠色的地毯，有的說(shuō)像綠色的海洋，似乎在不經(jīng)意之間進(jìn)行了句式的訓(xùn)練。在這一自然段結(jié)束的時(shí)候，我讓學(xué)生扮了一回小導(dǎo)游，不過(guò)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，基本還是在老師的幫助下勉強(qiáng)完成，這也是在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)最大的遺憾?！　⌒W(xué)蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文教案6《醫(yī)生的心思》　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語(yǔ)10個(gè)，句子2句　　正確流暢地朗讀全文　　通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課　　?　　?　　?　　?　　，質(zhì)疑：這位醫(yī)生是誰(shuí)?什么叫心思?他的心思是什么?　　二、讀課文，解決疑問(wèn)　　讀后解疑　　這位醫(yī)生是——學(xué)習(xí)生字“德”　　讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫(xiě)醫(yī)生心思的語(yǔ)句。學(xué)生讀后找，找后交流?！　÷?lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕”　　醫(yī)生的心思并不被病人所理解，大多數(shù)病人都是怎么做的?　　有一位特殊的病人讓格里辛格難忘，請(qǐng)讀課文167。2—14。體會(huì)這是怎樣的一位病人?！　⌒W(xué)蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文教案7教學(xué)目標(biāo)：　　?！　?，給獨(dú)體字加偏旁，再組成詞?！　。殞?xiě)上下結(jié)構(gòu)的字?！　　断灻坊ā贰　?，讓學(xué)生和媽媽去買(mǎi)菜，并把買(mǎi)菜的過(guò)程簡(jiǎn)單地寫(xiě)出來(lái)?！　。何议L(zhǎng)大了做什么?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　，給獨(dú)體字加偏旁，再組成詞。　　?！　〗虒W(xué)時(shí)間：3課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)本單元生字的筆順　　1．學(xué)生對(duì)照課本，用小手畫(huà)出生字的筆順?！　?．說(shuō)說(shuō)有哪幾個(gè)字的筆順容易出錯(cuò)，你想提醒大家什么？　　3．小組互查：按正確筆順描紅。　　二、學(xué)用字詞句　　1．讀題，明確題意?！　　！　、懦鍪咀灾瓶ㄆ骸般摺⑾x(chóng)、穴、纟”和“工”　?、茖W(xué)生分小組合作拼一拼，組成新字，認(rèn)讀?！　、侵该f(shuō)你是怎么拼的？相機(jī)出示：“江、虹、空、紅”給他們找朋友好嗎？（大江，紅花，天空，長(zhǎng)虹……）　?、葘W(xué)習(xí)兒歌　　過(guò)渡：這幾個(gè)字呀走到一起，編成了一首兒歌，想讀嗎？　　出示：大江變得更寬，　　紅花顯得更紅，　　是誰(shuí)揮動(dòng)彩筆，　　在天空畫(huà)了一道彩虹？　　①學(xué)生自由讀?！　、谶呑x邊在頭腦中想象出一幅畫(huà)?！　、勰馨涯阆胂蟮漠?huà)下來(lái)嗎？　　④交流，展示學(xué)生作品。　　三、教學(xué)讀讀背背　　，弄清題意?！　　　、艑W(xué)生自由讀，要求根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音?！　、浦该x，相機(jī)正音。提醒學(xué)生“豐”是后鼻音?！　、浅鍪静鍒D　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么？可以用成語(yǔ)中的那個(gè)詞來(lái)形容？你能用上它來(lái)說(shuō)一句話嗎？　　告訴學(xué)生，這樣的天氣往往預(yù)示著來(lái)年是個(gè)豐收年，就是“雪兆豐年”?！　、染氉x，熟記?！　　断灻坊ā贰　、抛寣W(xué)生借助拼音自讀?！　、浦该囎x，給予評(píng)議?！　、侵笇?dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？詩(shī)中是怎么說(shuō)的？（蠟梅花，臉兒黃，身上不穿綠衣裳。）　?、饶阆矚g蠟梅嗎？為什么？你想對(duì)他說(shuō)什么？　?、杀痴b這首詩(shī)?！　∷?、教學(xué)做做寫(xiě)寫(xiě)?！　　　、艑?dǎo)入：同學(xué)們，你一定和媽媽逛過(guò)菜市場(chǎng)吧！瞧，老師把我們的蔬菜朋友請(qǐng)來(lái)了！和蔬菜寶寶打個(gè)招呼吧！輕輕地喊喊它們的名字吧?。≒PT出示圖片)　?、剖卟藢殞氀?qǐng)大家讀讀“詞語(yǔ)聚寶盆”，快和你的同桌讀讀看?。≒PT出示：)　　請(qǐng)和老師一起讀一讀！　　詞語(yǔ)聚寶盆　　蒜黃豆芽冬瓜扁豆佛手辣椒姜茄子　　韭菜苦瓜芹菜南瓜西紅柿倭瓜藕絲瓜茭白吊瓜扁豆洋蔥包菜大蒜大蔥花菜　　香菇芋頭土豆豆角竹筍黃瓜胡蘿卜　　　?、耪?qǐng)大家以小組為單位，說(shuō)說(shuō)你跟媽媽到菜市場(chǎng)看到些什么　　菜？媽媽買(mǎi)了什么菜？別忘了剛才的蔬菜寶寶噢！還可以試試下面的句式：（PPT出示：)　　我跟媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，菜市場(chǎng)的蔬菜可多啦！有、、……　　我和媽媽買(mǎi)了、amp。nbs　　p。、……　?、品纸M匯報(bào)：誰(shuí)愿意告訴大家你買(mǎi)了哪些蔬菜，和大家一起分享你的快樂(lè)！　?、呛⒆觽?，你們能說(shuō)完整話，老師真為大家高興！如果你們?cè)诮榻B蔬菜的時(shí)候把話說(shuō)得再具體些就更棒了！怎樣把話說(shuō)具體呢？你可以這樣試試：　?。≒PT出示：)　　說(shuō)清蔬菜的顏色、樣子：　　我和媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，菜市場(chǎng)的蔬菜可多啦！有的、的、還有的……　?、韧瑢W(xué)們，你和媽媽在菜市場(chǎng)是怎樣買(mǎi)菜的？先想一想，再和你的小伙伴交流交流吧！　　　?、藕⒆觽冋f(shuō)得怎么樣，能動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)嗎？詞語(yǔ)聚寶盆里的寶貝　　可是你們的好朋友噢！　　⑵習(xí)作賞評(píng)：我們來(lái)評(píng)一評(píng)，大家寫(xiě)得怎樣？先在小組里評(píng)一評(píng)，再自信地讀給大家聽(tīng)！　　　　小朋友，這節(jié)課你有什么收獲？送你一首兒歌，我們一起讀讀它，夸夸可愛(ài)的蔬菜娃娃，好嗎？（PPT出示：)　　蔬菜娃娃真漂亮，好看好吃營(yíng)養(yǎng)多，　　常吃蔬菜身體好，小朋友們都愛(ài)它?！　∥?、布置作業(yè)　　完成同步導(dǎo)學(xué)1—5題?！　〉诙n時(shí)　　一、教學(xué)寫(xiě)好鉛筆字　　1．明確題目要求?！　??！　、胖该f(shuō)說(shuō)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)?！　、迫嗤瑢W(xué)一起拿筆做寫(xiě)字的樣子，師檢查并糾正?！　、悄阒烂杓t的時(shí)候要注意些什么嗎？　?。ㄌ嵝褜W(xué)生：一筆描成，筆筆到位。注意描紅時(shí)，不能出現(xiàn)“雙眼皮”現(xiàn)象，筆畫(huà)不能來(lái)回重復(fù)。）　　?！　、懦鍪究ㄆ荷n翠家　　⑵指名認(rèn)讀?！　、沁@三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？　?。ㄟ@三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，要注意寫(xiě)得上小下大。）　?、戎笇?dǎo)寫(xiě)“蒼”。　?、儆^察這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？　?、趯W(xué)生討論后，指名回答?！　。ā吧n”字的“人”要比“草字頭”寬，第六筆起筆要寫(xiě)在橫中線上。）　?、壅J(rèn)真看老師在黑板上范寫(xiě)?！　、軐W(xué)生在書(shū)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。　　教師巡視，提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)?！　、芍笇?dǎo)寫(xiě)“翠”?！　、偻队俺鍪痉糯蟮淖帧按洹??！　、谟^察，你要提醒大家注意什么？　?、劢處熢诤诎迳蠈?xiě)出“羽字頭”和“羽”，說(shuō)說(shuō)兩者有什么區(qū)別？（“羽”作為偏旁時(shí)，兩個(gè)橫折鉤變成橫折，而且要寫(xiě)得稍短一些。）　?、苣芨嬖V大家“翠”在田字格中是怎樣安排的嗎？　?、萁處熤v解并范寫(xiě)?！　、迣W(xué)生在書(shū)上描紅、仿影、臨寫(xiě)?！　〗處熝惨?，提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。個(gè)別指導(dǎo)?！　、手笇?dǎo)寫(xiě)“家”?！　、偻队俺鍪痉糯蟮淖帧凹摇??！　、谟^察，這個(gè)字最難寫(xiě)的地方在哪兒？用小手畫(huà)一畫(huà)?！　、酆屯挥懻撘幌拢鯓硬拍軐?xiě)得美觀勻稱？　?、軒熒涣??！　。ā凹摇钡南旅娌糠州^難寫(xiě)，提醒學(xué)生第六筆要通過(guò)豎中線。）　　⑤教師范寫(xiě)?！　、迣W(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)?！　〗處熝惨暎嵝褜?xiě)字姿勢(shì)，注意個(gè)別指導(dǎo)?！　【毩?xí)。　?、沤處熢诤诎迳袭?huà)好田字格，指三名學(xué)生上臺(tái)分別寫(xiě)出這三個(gè)字?！　、颇阏J(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)得最好？哪個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得不夠美觀？應(yīng)怎樣改動(dòng)？　?、抢蠋熛嘈?，每個(gè)同學(xué)都能把字寫(xiě)得美觀勻稱。播放輕音樂(lè)，學(xué)生再次在本子上練習(xí)。　　5．反饋?！　、耪故緦?xiě)得勻稱美觀的字，并獎(jiǎng)勵(lì)三顆小星星?！　、乒膭?lì)同學(xué)們每一次寫(xiě)字都要認(rèn)真對(duì)待，這樣寫(xiě)字才能越來(lái)越漂亮?！　　！　、沤裉爝@節(jié)課寫(xiě)的三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的，你還能說(shuō)出幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字讓大家寫(xiě)一寫(xiě)嗎？　?、瞥鍪荆貉┩ぁ　、沁@兩個(gè)字也是本單元學(xué)習(xí)的生字，雖然都是上下結(jié)構(gòu)，但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別呢？（“雪”上大下小，“亭”上小下大）　?、仁茄?，要想把字寫(xiě)得漂亮，認(rèn)真觀察比較是很重要的?！　、蓪W(xué)生練寫(xiě)?！　〔贾米鳂I(yè)　　完成書(shū)中的描紅臨寫(xiě)?！　〉谌n時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境　?。赫l(shuí)愿意向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽是做什么的？介紹完爸爸媽媽，覺(jué)得他們?cè)趺礃影?？想不想?lái)夸夸他們？　　我們的父母有的是農(nóng)民，有的是工人，有的是教師，他們工作在不同的崗位上，都是對(duì)社會(huì)有用的人，都是值得我們尊敬的人。　　，還有許許多多的叔叔阿姨和爸爸媽媽一樣，也在為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖，用下面的句式說(shuō)說(shuō)看：（PPT出示：)　?。ㄋ┦?，因?yàn)?。　　?！　《⒅笇?dǎo)練說(shuō)　　，你們今年多大了？再過(guò)二十年，你多大？有沒(méi)有想過(guò)二十年后你在做什么？今天，我們就來(lái)聊聊這個(gè)話題。（PPT出示：我長(zhǎng)大了做……）誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！　　伴L(zhǎng)大了想做什么”就是你們的理想。理想是我們努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)?！　?。咱們一邊聽(tīng)一邊想，待會(huì)兒評(píng)一評(píng)他說(shuō)得怎么樣?！　〗M織點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)完后你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？他是怎樣說(shuō)的？　?。海≒PT出示：)　?。何议L(zhǎng)大了做。　?。骸　∥议L(zhǎng)大了想做，因?yàn)??！　』蛘撸阂驗(yàn)椋晕议L(zhǎng)大了想做。　　老師相信你們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，一定會(huì)說(shuō)得很好！　　，注意以下兩個(gè)問(wèn)題：（PPT出示：)　　自己把話說(shuō)清楚。　　?！　?？用下邊的句式說(shuō)說(shuō)看：（PPT出示：)　　我的同桌是，他（她）的理想是，因?yàn)??！　∪?、互?dòng)交流　　[情境一]　　，咱們學(xué)校的雛鷹電視臺(tái)要辦一期談理想的節(jié)目，事先請(qǐng)小記者到各班采訪，選出那些講得好的小朋友上電視，你們知道接受主持人采訪時(shí)應(yīng)注意什么嗎？（PPT出示：)　　，舉止落落大方?！　?，聽(tīng)清問(wèn)題再回答?！　。l(shuí)先來(lái)接受我的采訪?。俊　∧愫?！歡迎你來(lái)到我們的演播室。能給大家自我介紹一下嗎？請(qǐng)問(wèn)你長(zhǎng)大了想做什么？請(qǐng)問(wèn)你為什么會(huì)有這樣的理想？謝謝你接受我的采訪?！　?？誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下？　　？下面老師想讓位了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小記者？請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，待會(huì)兒評(píng)出最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓，好不好？　　[情境二]　　剛才很多同學(xué)給大家介紹了自己長(zhǎng)大了想做什么？一定有小朋友的發(fā)言給你留下深刻的印象，回家后，如果你的爸爸媽媽問(wèn)起今天這節(jié)課小朋友都說(shuō)了自己的什么理想，你該怎么說(shuō)呢？　　，請(qǐng)你聊聊今天這節(jié)課吧！　　總結(jié)延伸　　，這節(jié)課我們暢談了自己的理想，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？　?。豪硐牍饪空f(shuō)是不行的，理想與現(xiàn)實(shí)之間還有一個(gè)重要的詞：努力！要成就大事業(yè)，必須從一點(diǎn)一滴做起，不斷努力，不斷奮斗。老師衷心祝愿大家能早日實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。　　五、布置作業(yè)　　回家把自己的想法告訴自己的家長(zhǎng)，并把好朋友的想法也說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)?！　。繉?shí)現(xiàn)了嗎？回來(lái)告訴好朋友。　　我長(zhǎng)大了做……　　我長(zhǎng)大了做______，因?yàn)開(kāi)_________?！　∨W(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)理想　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　小學(xué)蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文教案8《小作家》　　教學(xué)目標(biāo)　　“桌、臺(tái)、閃、印、忙、怕、乎、訴、但”9個(gè)字，會(huì)認(rèn)“睡、著、探、構(gòu)、寄、楚、耐、結(jié)、稱”10個(gè)了，掌握多音字“著”、“結(jié)”、“幾”?！　?、流利地朗讀課文?！　?，了解小作者想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力，感受“我”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　，正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?，理解“我”為自己的夢(mèng)驕傲的原因，感受小作家美夢(mèng)成真的自豪和他在追求夢(mèng)想中　　教學(xué)難點(diǎn)：了解小作者想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力，感受“我”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字生詞，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章的大體內(nèi)容?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、揭示課題，質(zhì)疑問(wèn)難。　　說(shuō)一說(shuō)，由課題，你猜測(cè)文章是寫(xiě)什么內(nèi)容的?　　理解“作家”　　二、初讀課文，了解文章內(nèi)容?！　。J(rèn)讀生字?！　》椒ǎ鹤宰x課文，找出田字格的生字畫(huà)上圈，找出雙橫線線中的字，畫(huà)上波浪線。　　。　　?！　。簳?shū)桌、擰開(kāi)、構(gòu)思、閃耀、依舊、興奮、幾乎、安慰、著急、稱呼、驕傲、耐心(注意“興、幾、著”等多音字的讀音)?！　?，評(píng)讀正音?！　?，說(shuō)說(shuō)文章的大體內(nèi)容?！　??！　∨e例：第一自然段，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)什么時(shí)候做什么?　　后面的內(nèi)容學(xué)生說(shuō)，看誰(shuí)的語(yǔ)言精練。　　提示：“我”希望自己的作品早日發(fā)表，連做夢(mèng)都?jí)舻阶约旱淖髌钒l(fā)表了，我把這個(gè)夢(mèng)告訴了小朋友，可大家都不相信。這段話講得是哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容?！　??！　。€有什么不懂得問(wèn)題?　　三、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)?！　　白馈⑴_(tái)、閃、忙、印”，指名讀后全班讀?！　。喝绾斡涀∵@些字?寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?　　，重點(diǎn)指導(dǎo)：“印”左右大小差不多，左上右下?！白?、”下面要能托住上面部分，寫(xiě)平穩(wěn)?！　?，教師個(gè)別輔導(dǎo)。　　，寫(xiě)好后同桌交換評(píng)一評(píng)?！　〉诙n時(shí)：學(xué)習(xí)內(nèi)容：朗讀和理解課文，理解“我”為自己的夢(mèng)驕傲的原因，背誦自己喜歡的自然段?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、換位體驗(yàn)，領(lǐng)悟情感?！　?一)學(xué)習(xí)第一自然段?！　?，通作互相朗讀，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣讀這段?　　?問(wèn)什么?　　，背誦第一自然段?！　　！　∥?)爬起來(lái)，()衣服，()鞋子，()走到書(shū)桌前，()臺(tái)燈，