【文章內(nèi)容簡介】 了桃花，就像一片燦爛的朝霞，橋那邊是一片綠油油的農(nóng)田。　　[反思]《月亮灣》是一篇優(yōu)美的散文，本文以形象的語言，描繪了月亮灣秀麗可愛的田園風(fēng)光圖，展現(xiàn)了新農(nóng)村一派生機(jī)蓬勃的動人景象。本文的第二自然段是全文的重點(diǎn)，按一定的次序介紹了月亮灣村前的美景。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生理清這一次序，學(xué)生在再次閱讀的基礎(chǔ)上較快地看出了村前的景色是按小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田順序來寫。在學(xué)習(xí)每一處景色時(shí)，我把主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生說說自己喜歡哪一處景色？為什么？這樣激起了學(xué)生的積極性，他們或充分地說著自己喜歡的理由，有的感情投入地朗讀自己喜歡的段落，此時(shí)我分側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，比如“河岸上長著許多桃樹，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片燦爛的朝霞?！碑?dāng)學(xué)生說出因?yàn)樘一利惗矚g時(shí)，我便出示句子，讓學(xué)生進(jìn)一步體會，除了桃花的美之外，你還感受到了什么？為什么把桃花比作燦爛的朝霞？學(xué)生在老師的引領(lǐng)下進(jìn)入了深一層次的思考，原來桃花除了美還很多呢，正因?yàn)樘一ê芏啵淮笃淮笃?，紅彤彤的，所以像燦爛的朝霞。在處理“過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田?！睍r(shí)，我并沒多講，而是采用比較法讓學(xué)生感受這“綠油油”一詞的鮮明，此時(shí)再拓展，讓學(xué)生模仿寫桃花的句式，讓學(xué)生說說這綠油油的農(nóng)田就像什么呢？學(xué)生展開了想象，有的說像綠色的地毯，有的說像綠色的海洋，似乎在不經(jīng)意之間進(jìn)行了句式的訓(xùn)練。在這一自然段結(jié)束的時(shí)候，我讓學(xué)生扮了一回小導(dǎo)游，不過學(xué)生組織語言的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，基本還是在老師的幫助下勉強(qiáng)完成，這也是在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)最大的遺憾。　　小學(xué)蘇教版二年級語文教案6《醫(yī)生的心思》　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識本課生字13個(gè)，積累詞語10個(gè)，句子2句　　正確流暢地朗讀全文　　通過課文的學(xué)習(xí)，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　?　　?　　?　　?　　，質(zhì)疑：這位醫(yī)生是誰?什么叫心思?他的心思是什么?　　二、讀課文，解決疑問　　讀后解疑　　這位醫(yī)生是——學(xué)習(xí)生字“德”　　讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫醫(yī)生心思的語句。學(xué)生讀后找，找后交流。　　聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕”　　醫(yī)生的心思并不被病人所理解，大多數(shù)病人都是怎么做的?　　有一位特殊的病人讓格里辛格難忘，請讀課文167。2—14。體會這是怎樣的一位病人。　　小學(xué)蘇教版二年級語文教案7教學(xué)目標(biāo)：　　?！　。o獨(dú)體字加偏旁，再組成詞?！　?，練寫上下結(jié)構(gòu)的字?！　　断灻坊ā贰　?，讓學(xué)生和媽媽去買菜，并把買菜的過程簡單地寫出來。　?。何议L大了做什么?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　，給獨(dú)體字加偏旁，再組成詞?！　?。　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)本單元生字的筆順　　1．學(xué)生對照課本，用小手畫出生字的筆順?！　?．說說有哪幾個(gè)字的筆順容易出錯(cuò)，你想提醒大家什么？　　3．小組互查：按正確筆順描紅?！　《?、學(xué)用字詞句　　1．讀題，明確題意。　　。　?、懦鍪咀灾瓶ㄆ骸般摺⑾x、穴、纟”和“工”　?、茖W(xué)生分小組合作拼一拼，組成新字，認(rèn)讀?！　、侵该f你是怎么拼的？相機(jī)出示：“江、虹、空、紅”給他們找朋友好嗎？（大江，紅花，天空，長虹……）　?、葘W(xué)習(xí)兒歌　　過渡：這幾個(gè)字呀走到一起，編成了一首兒歌，想讀嗎？　　出示：大江變得更寬，　　紅花顯得更紅，　　是誰揮動彩筆，　　在天空畫了一道彩虹？　　①學(xué)生自由讀?！　、谶呑x邊在頭腦中想象出一幅畫?！　、勰馨涯阆胂蟮漠嬒聛韱?？　　④交流，展示學(xué)生作品?！　∪?、教學(xué)讀讀背背　　，弄清題意?！　　　、艑W(xué)生自由讀，要求根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音?！　、浦该x，相機(jī)正音。提醒學(xué)生“豐”是后鼻音?！　、浅鍪静鍒D　　說說你看到了什么？可以用成語中的那個(gè)詞來形容？你能用上它來說一句話嗎？　　告訴學(xué)生，這樣的天氣往往預(yù)示著來年是個(gè)豐收年，就是“雪兆豐年”?！　、染氉x，熟記?！　　断灻坊ā贰　、抛寣W(xué)生借助拼音自讀?！　、浦该囎x，給予評議。　　⑶指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說說你看到了什么？詩中是怎么說的？（蠟梅花，臉兒黃，身上不穿綠衣裳。）　?、饶阆矚g蠟梅嗎？為什么？你想對他說什么？　?、杀痴b這首詩。　　四、教學(xué)做做寫寫?！　　　、艑?dǎo)入：同學(xué)們，你一定和媽媽逛過菜市場吧！瞧，老師把我們的蔬菜朋友請來了！和蔬菜寶寶打個(gè)招呼吧！輕輕地喊喊它們的名字吧?。≒PT出示圖片)　?、剖卟藢殞氀埓蠹易x讀“詞語聚寶盆”，快和你的同桌讀讀看?。≒PT出示：)　　請和老師一起讀一讀！　　詞語聚寶盆　　蒜黃豆芽冬瓜扁豆佛手辣椒姜茄子　　韭菜苦瓜芹菜南瓜西紅柿倭瓜藕絲瓜茭白吊瓜扁豆洋蔥包菜大蒜大蔥花菜　　香菇芋頭土豆豆角竹筍黃瓜胡蘿卜　　　?、耪埓蠹乙孕〗M為單位，說說你跟媽媽到菜市場看到些什么　　菜？媽媽買了什么菜？別忘了剛才的蔬菜寶寶噢！還可以試試下面的句式：（PPT出示：)　　我跟媽媽去菜市場買菜，菜市場的蔬菜可多啦！有、、……　　我和媽媽買了、amp。nbs　　p。、……　　⑵分組匯報(bào)：誰愿意告訴大家你買了哪些蔬菜，和大家一起分享你的快樂！　?、呛⒆觽?，你們能說完整話，老師真為大家高興！如果你們在介紹蔬菜的時(shí)候把話說得再具體些就更棒了！怎樣把話說具體呢？你可以這樣試試：　?。≒PT出示：)　　說清蔬菜的顏色、樣子：　　我和媽媽去菜市場買菜，菜市場的蔬菜可多啦！有的、的、還有的……　?、韧瑢W(xué)們，你和媽媽在菜市場是怎樣買菜的？先想一想，再和你的小伙伴交流交流吧！　　　?、藕⒆觽冋f得怎么樣，能動手寫寫嗎？詞語聚寶盆里的寶貝　　可是你們的好朋友噢！　?、屏?xí)作賞評：我們來評一評，大家寫得怎樣？先在小組里評一評，再自信地讀給大家聽！　　　　小朋友，這節(jié)課你有什么收獲？送你一首兒歌，我們一起讀讀它，夸夸可愛的蔬菜娃娃，好嗎？（PPT出示：)　　蔬菜娃娃真漂亮，好看好吃營養(yǎng)多，　　常吃蔬菜身體好，小朋友們都愛它。　　五、布置作業(yè)　　完成同步導(dǎo)學(xué)1—5題?！　〉诙n時(shí)　　一、教學(xué)寫好鉛筆字　　1．明確題目要求?！　　！　、胖该f說正確的坐姿和握筆姿勢?！　、迫嗤瑢W(xué)一起拿筆做寫字的樣子，師檢查并糾正?！　、悄阒烂杓t的時(shí)候要注意些什么嗎？　?。ㄌ嵝褜W(xué)生：一筆描成，筆筆到位。注意描紅時(shí)，不能出現(xiàn)“雙眼皮”現(xiàn)象，筆畫不能來回重復(fù)。）　　?！　、懦鍪究ㄆ荷n翠家　　⑵指名認(rèn)讀?！　、沁@三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？　　（這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，要注意寫得上小下大。）　?、戎笇?dǎo)寫“蒼”?！　、儆^察這個(gè)字，說說寫這個(gè)字要注意什么？　?、趯W(xué)生討論后，指名回答?！　。ā吧n”字的“人”要比“草字頭”寬，第六筆起筆要寫在橫中線上。）　?、壅J(rèn)真看老師在黑板上范寫。　?、軐W(xué)生在書上描紅、仿影、臨寫?！　〗處熝惨?，提醒書寫姿勢，個(gè)別指導(dǎo)?！　、芍笇?dǎo)寫“翠”?！　、偻队俺鍪痉糯蟮淖帧按洹薄！　、谟^察，你要提醒大家注意什么？　?、劢處熢诤诎迳蠈懗觥坝鹱诸^”和“羽”，說說兩者有什么區(qū)別？（“羽”作為偏旁時(shí)，兩個(gè)橫折鉤變成橫折，而且要寫得稍短一些。）　?、苣芨嬖V大家“翠”在田字格中是怎樣安排的嗎？　　⑤教師講解并范寫?！　、迣W(xué)生在書上描紅、仿影、臨寫?！　〗處熝惨暎嵝褧鴮懽藙?。個(gè)別指導(dǎo)?！　、手笇?dǎo)寫“家”?！　、偻队俺鍪痉糯蟮淖帧凹摇??！　、谟^察，這個(gè)字最難寫的地方在哪兒？用小手畫一畫?！　、酆屯挥懻撘幌?，怎樣才能寫得美觀勻稱？　?、軒熒涣??！　。ā凹摇钡南旅娌糠州^難寫，提醒學(xué)生第六筆要通過豎中線。）　?、萁處煼秾?。　?、迣W(xué)生描紅、仿影、臨寫。　　教師巡視，提醒寫字姿勢，注意個(gè)別指導(dǎo)?！　【毩?xí)?！　、沤處熢诤诎迳袭嫼锰镒指?，指三名學(xué)生上臺分別寫出這三個(gè)字?！　、颇阏J(rèn)為哪個(gè)字寫得最好？哪個(gè)筆畫寫得不夠美觀？應(yīng)怎樣改動？　?、抢蠋熛嘈?，每個(gè)同學(xué)都能把字寫得美觀勻稱。播放輕音樂，學(xué)生再次在本子上練習(xí)。　　5．反饋?！　、耪故緦懙脛蚍Q美觀的字，并獎(jiǎng)勵(lì)三顆小星星。　?、乒膭?lì)同學(xué)們每一次寫字都要認(rèn)真對待，這樣寫字才能越來越漂亮?！　??！　、沤裉爝@節(jié)課寫的三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的，你還能說出幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字讓大家寫一寫嗎？　?、瞥鍪荆貉┩ぁ　、沁@兩個(gè)字也是本單元學(xué)習(xí)的生字，雖然都是上下結(jié)構(gòu)，但是你有沒有發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別呢？（“雪”上大下小，“亭”上小下大）　?、仁茄?，要想把字寫得漂亮，認(rèn)真觀察比較是很重要的。　?、蓪W(xué)生練寫?！　〔贾米鳂I(yè)　　完成書中的描紅臨寫。　　第三課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境　　：誰愿意向同學(xué)們說說自己的爸爸媽媽是做什么的？介紹完爸爸媽媽，覺得他們怎么樣吧？想不想來夸夸他們？　　我們的父母有的是農(nóng)民，有的是工人，有的是教師，他們工作在不同的崗位上，都是對社會有用的人，都是值得我們尊敬的人?！　?，還有許許多多的叔叔阿姨和爸爸媽媽一樣，也在為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，他們是誰呢？請同學(xué)們看圖，用下面的句式說說看：（PPT出示：)　　（她）是，因?yàn)?。　　?！　《⒅笇?dǎo)練說　　，你們今年多大了？再過二十年，你多大？有沒有想過二十年后你在做什么？今天，我們就來聊聊這個(gè)話題。（PPT出示：我長大了做……）誰先來說一說?！　　伴L大了想做什么”就是你們的理想。理想是我們努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)?！　?。咱們一邊聽一邊想，待會兒評一評他說得怎么樣?！　〗M織點(diǎn)評：聽完后你覺得他說得怎么樣？他是怎樣說的？　?。海≒PT出示：)　?。何议L大了做?！　。骸　∥议L大了想做，因?yàn)?。　　或者：因?yàn)?，所以我長大了想做?！　±蠋熛嘈拍銈兘?jīng)過認(rèn)真思考，一定會說得很好！　　，注意以下兩個(gè)問題：（PPT出示：)　　自己把話說清楚?！　??！　?？用下邊的句式說說看：（PPT出示：)　　我的同桌是，他（她）的理想是，因?yàn)??！　∪?、互動交流　　[情境一]　　，咱們學(xué)校的雛鷹電視臺要辦一期談理想的節(jié)目，事先請小記者到各班采訪，選出那些講得好的小朋友上電視，你們知道接受主持人采訪時(shí)應(yīng)注意什么嗎？（PPT出示：)　　，舉止落落大方?！　?，聽清問題再回答?！　?，誰先來接受我的采訪??？　　你好！歡迎你來到我們的演播室。能給大家自我介紹一下嗎？請問你長大了想做什么？請問你為什么會有這樣的理想？謝謝你接受我的采訪。　?。空l來點(diǎn)評一下？　??？下面老師想讓位了，誰愿意來當(dāng)小記者？請其他同學(xué)仔細(xì)聽，待會兒評出最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓，好不好？　　[情境二]　　剛才很多同學(xué)給大家介紹了自己長大了想做什么？一定有小朋友的發(fā)言給你留下深刻的印象，回家后，如果你的爸爸媽媽問起今天這節(jié)課小朋友都說了自己的什么理想，你該怎么說呢？　　，請你聊聊今天這節(jié)課吧！　　總結(jié)延伸　　，這節(jié)課我們暢談了自己的理想，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？　?。豪硐牍饪空f是不行的，理想與現(xiàn)實(shí)之間還有一個(gè)重要的詞：努力！要成就大事業(yè)，必須從一點(diǎn)一滴做起，不斷努力，不斷奮斗。老師衷心祝愿大家能早日實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對社會有用的人?！　∥?、布置作業(yè)　　回家把自己的想法告訴自己的家長，并把好朋友的想法也說給家長聽?！　?？實(shí)現(xiàn)了嗎？回來告訴好朋友。　　我長大了做……　　我長大了做______，因?yàn)開_________?！　∨W(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)理想　　板書設(shè)計(jì)：　　小學(xué)蘇教版二年級語文教案8《小作家》　　教學(xué)目標(biāo)　　“桌、臺、閃、印、忙、怕、乎、訴、但”9個(gè)字，會認(rèn)“睡、著、探、構(gòu)、寄、楚、耐、結(jié)、稱”10個(gè)了，掌握多音字“著”、“結(jié)”、“幾”?！　?、流利地朗讀課文?！　。私庑∽髡呦氘?dāng)作家的夢想以及為實(shí)現(xiàn)夢想付出的努力，感受“我”實(shí)現(xiàn)夢想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　，正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?，理解“我”為自己的夢驕傲的原因，感受小作家美夢成真的自豪和他在追求夢想中　　教學(xué)難點(diǎn)：了解小作者想當(dāng)作家的夢想以及為實(shí)現(xiàn)夢想付出的努力，感受“我”實(shí)現(xiàn)夢想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動。　　教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識生字生詞，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章的大體內(nèi)容?！　〗虒W(xué)過程　　一、揭示課題，質(zhì)疑問難。　　說一說，由課題，你猜測文章是寫什么內(nèi)容的?　　理解“作家”　　二、初讀課文，了解文章內(nèi)容?！　?，認(rèn)讀生字?！　》椒ǎ鹤宰x課文，找出田字格的生字畫上圈，找出雙橫線線中的字，畫上波浪線?！　?。　　。　?。簳馈Q開、構(gòu)思、閃耀、依舊、興奮、幾乎、安慰、著急、稱呼、驕傲、耐心(注意“興、幾、著”等多音字的讀音)?！　?，評讀正音。　　，說說文章的大體內(nèi)容。　　?！　∨e例：第一自然段，說說誰什么時(shí)候做什么?　　后面的內(nèi)容學(xué)生說，看誰的語言精練?！　√崾荆骸拔摇毕Ｍ约旱淖髌吩缛瞻l(fā)表，連做夢都夢到自己的作品發(fā)表了，我把這個(gè)夢告訴了小朋友，可大家都不相信。這段話講得是哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容。　　?！　?，還有什么不懂得問題?　　三、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫?！　　白馈⑴_、閃、忙、印”，指名讀后全班讀?！　。喝绾斡涀∵@些字?寫的時(shí)候要注意什么?　　，重點(diǎn)指導(dǎo)：“印”左右大小差不多，左上右下?！白馈ⅰ毕旅嬉芡凶∩厦娌糠?，寫平穩(wěn)?！　?，教師個(gè)別輔導(dǎo)。　　，寫好后同桌交換評一評?！　〉诙n時(shí)：學(xué)習(xí)內(nèi)容：朗讀和理解課文，理解“我”為自己的夢驕傲的原因，背誦自己喜歡的自然段?！　〗虒W(xué)過程：　　一、換位體驗(yàn)，領(lǐng)悟情感。　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段。　　，通作互相朗讀，說說自己會怎樣讀這段?　　?問什么?　　，背誦第一自然段?！　??！　∥?)爬起來，()衣服，()鞋子，()走到書桌前，()臺燈，