二年級語文教案文案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學流程： 第一課時 一、古詩引入 出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點?！ 〈禾靹倓偟絹淼臅r候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?！ 《?、初讀課文，認讀生字 自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字?！ ≡谛〗M里由組長帶領(lǐng)大家學習自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準字音?！ ⌒〗M派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。 三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn) 自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?！ ∷?、配樂朗讀，讀出感情 播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學生一起的輕音樂聲中朗讀課文?！ 〉诙n時 一、朗讀感悟課文?！ 〗涣髯砸颜n后找春天的情況?！ ∧愀惺艿健拔覀儙讉€孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。 你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。 作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。 帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動?！ 《⒅笇懽?，完成課后練習“找找說說” 重點指導“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件?！ 〔扇⊥篮献鲗W習的形式，完成“找找說說”的練習?！ ∪?、選讀課文，自主積累，練習背誦 展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會?！ ∵x擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落?！ 【毩暠痴b課文。 四、遷移運用，拓展想象 畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話?！ ↓R唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學。 2021二年級語文教案文案3 學習目標 認識7個生字。會寫8個字?！ ∮懈星榈乩首x課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”護鳥心愿?！ ≈鲃臃e累課文中的優(yōu)美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子?！ ≌n前準備 多媒體課件?！ ∩挚ㄆ?、詞語卡片。 學生自制生字卡片。 教學過程 情境導入，揭示課題 播放多媒體課件，教師解說，引導欣賞美麗的大自然，在歡快的鳥語聲中激發(fā)學生的童心童趣。 齊讀課題。 初讀課文，讀中識字 自讀課文，要讀準字音，遇到不認識的字到下面的“樹葉”中找一找，借助拼音讀一讀?！ W生利用自制的生字卡片認讀生字，遇到難讀的生字多讀幾遍?！ 〕椴閷W生認讀情況： 讓學生當小老師教大家讀難讀的字。隨時糾正讀音?！ ⌒〗M合作識記生字。 做摘“樹葉”游戲。在游戲中交流小組識字的情況，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。如，猜謎語、編兒歌、形近字比較識字、借助形聲字的特點識字等?！ 拔視x”：用詞語卡片抽讀詞語?！ ±首x課文，感悟內(nèi)容 自讀課文，思考從哪兒看出父親知鳥愛鳥?用“”畫出父親說的話 自己練習讀?！ ∧銖母赣H說的哪一句話中最能體會到父親知鳥愛鳥? 學生回答教師相機指導朗讀?！ 、“父親突然站定……他喃喃地說：‘林子里有不少鳥。’” (1)找小伙伴讀，揣摩表情、語氣、動作?！ ?2)表演讀?！ 、“父親指著一根樹枝……生怕驚動了鳥?！薄 ?1)同桌合作讀，互相指點、糾正。 (2)齊讀，注意父親的語氣?！ ⊙葑x第七至十六自然段。 A、學生分小組準備、嘗試演讀。小組長組織分配角色，而后練讀?！ 、各組選出代表為全班同學演讀?！ W生提出問題、說出感受
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