二年級語文上冊語文園地五教案文案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 恩將仇報”“背信棄義”。 (2)調(diào)達看了皇榜，他心理是怎樣想的呢?你能猜想著說說嗎? (3)如果你在場，你會怎樣勸阻他呢? (4)但是調(diào)達還是財迷心竅、見利忘義，進宮向國王告密，調(diào)達真是一個――卑鄙無恥的小人、靈魂骯臟的小人?！ ?5)老師看到同學們都為此事感到非常氣憤，如果換作你是受害人，你會對國王和調(diào)達怎樣說? (6)自己身處包圍之中，面對國王和調(diào)達，九色鹿是怎樣說的呢?出示該段文字，引導學生有感情地朗讀，進一步體會(你覺得哪些詞語最能表達自己的氣憤之意)。 當國王知道九色鹿的品行是如此的高尚，而調(diào)達是一位靈魂骯臟的小人后，他是怎樣做的呢?這又是為什么呢? 從這一個故事中，你懂得了什么道理? 四、復述課文 組織學生練習選擇自己喜歡的形式繪聲繪色地講述或表演故事?！ ≈该麑W生復述有關(guān)段落?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè) 把《九色鹿》這個故事講給親人或同學聽。 搜集一個你喜歡的民間故事，或上網(wǎng)查找一個關(guān)于敦煌壁畫中的其它故事。 最新二年級語文上冊語文園地五教案文案4 建議學時數(shù)： 2學時 教學設計： 一、教學目標 用自己喜歡的方式認識“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字?！ ≌_、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言?！ 〗逃龑W生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)?！ 《?、內(nèi)容分析 這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個掉進湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了，放了九色鹿，并下令誰也不許傷害它，那個忘恩負義的家伙慚愧地躲到大山里，獨自生活去了。重點：有感情朗讀課文，會認“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。難點：教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)?！ ∪?、學生分析 低年級的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣，這篇文章又是有關(guān)動物的故事，是低段孩子比較感興趣的，可以提高他們的閱讀興趣?！ ∷?、設計思路 《語文課程標準》強調(diào)，低年級閱讀教學要“讓學生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣”。教學中從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設情境，營造寬松、平等、民主的教學氛圍，讓學生在“讀中感悟，在讀中積累”?！ 〗虒W過程： 第一課時 一、創(chuàng)設情景，導入新課 昨天，我夢見了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎? 今天，我們就和書中的九色鹿交個朋友?！ “鍟n題，讀題?！ 《?、初讀課文，認識生字 請同學們自讀課文，圈出不認識的字。 遇到不認識的字怎么辦?那就請同學們再回頭讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識字?！ ⊥阑プx課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認識的字，你就教教他，也可以向其他同學請教?！ 〗處煼蹲x課文，學生聽讀識字。(范讀時放慢語速，重讀課文中的生字。) 指導識字?！ ?1)教師點擊課件出示帶音節(jié)的生字詞，學生開火車讀?！ ?2)小老師領(lǐng)讀?！ ?3)全班讀?！ ≌埻瑢W們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認不認識它，要是認識了就擦去生字上的圈?！ ∪⒅笇懽?，培養(yǎng)習慣 同學們的識字本領(lǐng)真大!老師相信
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