二年級(jí)語文上冊語文園地五教案文案-免費(fèi)閱讀
【正文】 要—西、女)“沒”字的右上和“朵”一樣，不同“幾”，要提醒學(xué)生注意。 ⑵用詞說句子。(屏幕出示) 四、總結(jié)全文，拓展延伸。 討論：看到這些，國王是怎么說的，又是怎么做的?如果你就是國王，看到這些，心里會(huì)怎么想，當(dāng)時(shí)會(huì)是什么感受?(啟發(fā)學(xué)生展開合理想象) 感情朗讀：把自己的感受讀出來?！ ≡僮x課文，邊讀邊想：國王一種什么方法選繼承人?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?(屏幕出示)并用“——”劃出讀不懂的問題?！ ≌勗挘呵皟烧n我們拜訪了小動(dòng)物，不但知道了他們之間的故事，還明白了一些道理，今天 我們再次走進(jìn)童話王國，超越時(shí)空回到古代(適時(shí)播放相關(guān)錄像或有關(guān)畫面)，看那兒的人們 吵吵嚷嚷在干什么?原來國王用一種獨(dú)特的方法選繼承人，是什么方法呢?為什么最后手捧空 花盆的孩子成了繼承人? 板書課題，齊讀課題?！ ≡诼犝f讀寫的過程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會(huì)話能力。重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段，讓學(xué)生從讀中體會(huì)到被救的那個(gè)人為了貪圖富貴、享樂，不講信用?！ 「兄獌?nèi)容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸?！ ≌埻瑢W(xué)們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它，要是認(rèn)識(shí)了就擦去生字上的圈?！ ∮龅讲徽J(rèn)識(shí)的字怎么辦?那就請同學(xué)們再回頭讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識(shí)字。重點(diǎn)：有感情朗讀課文，會(huì)認(rèn)“湖、救”等16個(gè)生字，會(huì)寫“義、求”等8個(gè)生字?！ ∷鸭粋€(gè)你喜歡的民間故事，或上網(wǎng)查找一個(gè)關(guān)于敦煌壁畫中的其它故事?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文第三段 你們又為什么說調(diào)達(dá)是一個(gè)靈魂骯臟的小人呢?請同學(xué)自由讀課文，并聯(lián)系具體的內(nèi)容說說自己的理解?！ ⊥ㄟ^《九色鹿》第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你知道了什么? 過渡：要想真正讀懂課文，我們必須抓住課文中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語來讀出理解，讀出感情?！ ∷?、分角色演課本劇。先確定角色，明確角色的關(guān)系，聯(lián)系實(shí)際想想母親、兒子交談時(shí)各用什么語氣?！ ⌒谓直容^：黨——堂稚——推繼——斷桃——逃 加一加：前——剪子——孟口——呆 強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：念(不要少寫一點(diǎn)) 四、寫字教學(xué) 自主觀察生字在田字格中的位置?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。 交流詞語： 端詳、樓梯、參加、客廳、弄臟、臥下、但是、評比、懂事 變成、全班、滿意、比賽、道理、壞事 (自由讀、齊讀、抽讀) 學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字、詞語卡片、小黑板。 能力目標(biāo)：分角色朗讀課文，并能演一演?！ 煼蹲x課文。今天我們將要學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于孟母教子的故事?！ ⊥谰毩?xí)分角色表情朗讀。 發(fā)展目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng)，通過抓住關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語理解課文?！薄霸跊坝康牟袏^力掙扎”從“立即”一詞可以表明九色鹿救人時(shí)不假思索，行動(dòng)快速而果斷，而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危，這是一種見義勇為的精神?！ ‘?dāng)國王知道九色鹿的品行是如此的高尚，而調(diào)達(dá)是一位靈魂骯臟的小人后，他是怎樣做的呢?這又是為什么呢? 從這一個(gè)故事中，你懂得了什么道理? 四、復(fù)述課文 組
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