語文二年級下冊語文園地二教案(編輯修改稿)
2025-10-25 13:06 本頁面
【文章內容簡介】 語顏淵》 自己所不愿做的，不要強加給別人。精誠所加，金石為開?！逗鬂h書廣陵思王荊傳》 以至誠之心做事，任何困難都能克服。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献与x婁下》 愛別人的人，別人總會愛他，尊敬別人的人，別人總會尊敬他。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献恿换萃跎稀纷鹁醋约杭依锏拈L輩，推廣到別人家里的長輩，愛護自己家里的兒女，推廣到愛護別人家里的兒女。熟讀、背誦。二、趣味語文讀通這些句子。根據(jù)自己的認識，或舉例或造句理解，運用這些由“信”字組成的詞語。采用問答方式記憶。鼓勵學生談談自己還知道哪些這樣的詞語。課后反思：由于部分學生到中高段后不愛展示自己，所以課前經過了精心準備，通過循序漸進的訓練，學生們已經逐漸達到了教材所要求的教學目標。應該充分相信學生的能力，他們遠比我們想象得要聰明。對于一個既定的教學目標，看似遙不可及，只要制訂出切實可行的訓練計劃，遵循學生的年齡特點和學習特點，讓學生一步一個腳印地走，是可以順利地達到這一教學目的的。第四篇：二年級下冊語文園地二教學設計語文園地二教學目標：1．學生自主探究學習中發(fā)現(xiàn)和應用漢字的構字特點，鞏固識字，積累詞匯。2．通過口語交際培養(yǎng)學生的觀察能力和聽說能力。3．通過引導學生發(fā)現(xiàn)體驗人與人之間的互愛互助，陶冶學生的情操。4．使學生樂于展示自己的成果，并善于學習別人好的地方。教學重點：發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點，積累詞匯。教學難點：口語交際教學方法：練習法 小組討論法課前準備：課件，搜集關心幫助他人的資料，生字卡 課時安排：3課時第一課時教學目標：1．學生自主探究學習中發(fā)現(xiàn)和應用漢字的構字特點，鞏固識字，積累詞匯。2．使學生樂于展示自己的成果，并善于學習別人好的地方。教學重點：發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點，積累詞匯。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)。1．創(chuàng)設情境，導入新課（多媒體播放）小浣熊：歡迎小朋友們來到“小小觀察臺”，請你仔細看看這些字在構字上有什么特點？（多媒體出示：多──呂──炎──冒等三組字）2．觀察比較、小組討論并匯報（第一組：上下結構的字。第二組：左右結構的字。第三組：品字結構的字）3．怎樣利用這種構字特點來識記生字的？4．你還發(fā)現(xiàn)在生活中有哪些這樣結構特點的字嗎？（全班交流）如：人──從──眾日──冒──晶火──炎──火二、日積月累。1．小浣熊：走出觀察臺，歡迎進入“合作闖關”字詞游戲。（1）分組自學，借助拼音認字、組詞，并說說有什么發(fā)現(xiàn)？（2）分組匯報，鼓勵每組用不同的方式，師相機小結。（3）游戲：生字搬家考考你（出示生字卡片，打亂順序，認讀）2．讀讀記憶小浣熊：祝賀同學們闖關成功，讓我們再到語文天地中去采集些成語吧。（1）生自讀成語，并說說成語的意思。（2）看圖猜詞：多媒體展示，生搶答。（3）再讀成語，想象畫面，比誰讀得有味道。（4）找朋友：泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）（5）學生任選一詞說話 3．讀讀背背小浣熊：小朋友們學的可真快，那就再讓我考考你們吧。（1）生自讀自悟幫助別人的好處。（2）指名讀，教師邊聽邊讀，予以指導。（3）小組內：個人背、組內背。（4）背誦競賽：師略述句子大意，看誰最先背出相關的諺語。（5）你還知道哪些這樣的諺語？班內交流。三、課堂小結。祖國的語言文化博大精深，多多積累。四、布置作業(yè)。向父母請教一些諺語，記下來并背誦。第二課時教學目標：1．通過口語交際培養(yǎng)學生的觀察能力和聽說能力。2．通過引導學生發(fā)現(xiàn)體驗人與人之間的互愛互助，陶冶學生的情操。3．使學生樂于展示自己的成果，并善于學習別人好的地方。教學重點：進行口語交際。教學方法： 故事激趣法 情境創(chuàng)設法 課前準備：師生共同搜集關心幫助他人的資料 教學過程：一、故事激趣。師講述雷鋒的故事片斷二、口語交際。1．聯(lián)系生活
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