二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案模板(編輯修改稿)
2025-12-03 22:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 保護(hù)環(huán)保的重要性，從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 抓住動(dòng)物們的神態(tài)和語(yǔ)言，理解植樹(shù)與溪水之間的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 今天老師給小朋友們帶來(lái)一位新朋友。瞧，(出示圖片：小兔子)小兔子想請(qǐng)大家到它住的地方去看看，一起來(lái)吧! (出示課件：小兔子站在清水旁)小兔子呀，就住在一條小溪邊，溪水清清的，又涼又甜，小兔子在這兒過(guò)得可快樂(lè)了?？墒怯幸惶?，它發(fā)現(xiàn)溪水變得渾渾的了。這是怎么回事呢?小朋友們想知道答案嗎?那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《清清的溪水》這篇課文吧!(板書課題) 二、檢查預(yù)習(xí)，展示成果 課件出示：讀一讀詞語(yǔ)和生字，并說(shuō)說(shuō)是用什么辦法記住的?！ ∪?、認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)書寫 (一)出示生字：讓學(xué)生在小組交流自己掌握的情況?！ ?二)出示去掉生字的拼音?！ ≈该x?！ ≌?qǐng)小老師帶讀。 開(kāi)火車讀?！ ⌒〗M交流，你是用什么方法來(lái)記住這個(gè)字的? (三)指導(dǎo)書寫?！ ≈笇?dǎo)書寫“互、象、被、掉”四個(gè)字，學(xué)習(xí)新偏旁“衤”。讓學(xué)生觀察字的筆畫和田字格中的位置，教師示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。 學(xué)生范寫生字“倆、讀、沿、朝”。引導(dǎo)學(xué)生在己認(rèn)識(shí)偏旁和字的基礎(chǔ)上能自己正確書寫。 學(xué)生書寫，互相欣賞，檢查訂正?！ ∷摹⒓?xì)讀課文，讀中感悟 (一)自由朗讀課文，概括主要內(nèi)容：課文中這幾個(gè)動(dòng)物發(fā)生了什么事? (二)創(chuàng)設(shè)情境，理解課文前半部分 出示課文中的兩幅圖：請(qǐng)選擇其中的一幅圖，說(shuō)說(shuō)這幅圖說(shuō)的是什么? 課文是怎樣寫的?請(qǐng)自由讀一讀?！ ⌒〗M討論：讀了課文，你知道了什么?樹(shù)旁邊的溪水是怎樣的?為什么會(huì)變成這樣? 及時(shí)總結(jié)，合作討論。 你認(rèn)為大象、棕熊做得對(duì)嗎?為什么?如果再這樣做，大自然會(huì)變成什么樣?所以，假如你是大象、棕熊，你會(huì)怎樣做呢? (三)創(chuàng)設(shè)情境，理解課文后半部分?！ ∵^(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)極了。大象和棕熊也知道錯(cuò)了，它們也懂得保護(hù)大自然、熱愛(ài)大自然了?！ ≈笇?dǎo)讀課文第11自然段。 說(shuō)說(shuō)啟發(fā)：讀了課文，你想對(duì)大象，棕熊說(shuō)些什么呢? 五、匯讀全文，整體感悟 (一)自由讀課文，感悟課文。 (二)小組分角色讀課文?！ ?三)分角色表演。 最新二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案模板4 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“希、囪、而”等10個(gè)生字，會(huì)寫“而、揚(yáng)、潔、彩、芬、芳、晶”8個(gè)字以及以下詞語(yǔ)：而是、潔白、煙囪、云彩?！ ±首x感悟課文，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 師：小朋友們，你們希望自己能住在什么樣的地方?人人都想住在山清水秀、
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