二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案范文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 悟古詩(shī) 學(xué)習(xí)“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！薄 《嗝襟w課件展示：夜深了，油燈下，母親還在一針針一線線地縫著?！ ?1)師：你看到了什么?(母親燈下縫衣服) (2)母親此時(shí)會(huì)想些什么?說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由表達(dá)，從多方面感知母親對(duì)兒子的愛(ài)) (3)說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)句的理解。 學(xué)習(xí)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”?！ 《嗝襟w課件展示?！ §o景：陽(yáng)光下，路邊生機(jī)勃勃的小草。 動(dòng)景：第二天清早，太陽(yáng)出來(lái)了，母親把孟郊送到村外。 師：第二天清早，太陽(yáng)出來(lái)了，母親把孟郊送到村外，此時(shí)，母親會(huì)說(shuō)些什么呢?孟郊的感受是什么呢?(學(xué)生自由說(shuō))師：孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎?沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊!(板書(shū)：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。) 師：在這里，作者把母親對(duì)自己的恩情和太陽(yáng)對(duì)春草的恩情相比，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)難以回報(bào)的感嘆，讓我們把對(duì)父母的愧疚，對(duì)父母的熱愛(ài)融入自己的朗讀中?！ ∥?、讀議釋疑，體會(huì)古詩(shī) 學(xué)生齊讀古詩(shī)?！ ∵x擇你喜歡的方式讀這首詩(shī)，看誰(shuí)讀得。(找伙伴讀、找老師讀、自己讀、男女生對(duì)讀、表演讀。) 老師有一位朋友，他非常喜歡這首詩(shī)，還配了音樂(lè)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?再次投映圖景，播放課文配樂(lè)的朗讀錄音，讓學(xué)生與詩(shī)人的感情產(chǎn)生共鳴，真正體會(huì)慈母對(duì)兒女的深情，激發(fā)孩子們對(duì)母親的熱愛(ài)之情?！ ±蠋煆哪愕恼Z(yǔ)言和動(dòng)作中感受到了你們就是孟郊，誰(shuí)來(lái)吟詠這首詩(shī)?(指名吟詩(shī))你覺(jué)得他吟得怎么樣? 看著同學(xué)們吟得這樣好，老師也想讀一讀，好嗎?讀完后給我評(píng)評(píng)?！ ×?、自學(xué)古詩(shī)，再現(xiàn)創(chuàng)新 師：孩子們，你們真棒!這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言，給我們展示了慈母不辭辛苦，為臨行的孩兒飛針走線的細(xì)節(jié)，讓我們感受到了母親對(duì)兒子的無(wú)限關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這樣的母親怎不值得我們深情贊頌?你的媽媽關(guān)心你嗎?怎樣關(guān)心的呢?(學(xué)生自由說(shuō)) 師：既然你的媽媽那么關(guān)心你，那么愛(ài)你，你該怎樣對(duì)待你媽媽呢?(學(xué)生自由說(shuō)) 多媒體課件：播放歌曲《好媽媽》，再現(xiàn)圖景(雨天接“我”回家，深夜送“我”上醫(yī)院。媽媽下班累了，“我”端上熱茶，給媽媽揉肩……) 七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 教師在田字格里范寫(xiě)一遍生字(提示：注意筆畫(huà)筆順)。 師：“歸”、“臨”分別是由哪兩部分組成的呢?(感知左右結(jié)構(gòu)的字) 師：“密”、“游”由哪些部分組成?(感知上中下、左中右結(jié)構(gòu)的字)“遲”呢?(半包圍結(jié)構(gòu)的字) 口頭擴(kuò)詞練習(xí)?！ “恕⒄n堂練習(xí) 抄寫(xiě)生字?！ ±首x、背誦古詩(shī)?！ 【?、課外延伸拓展 把這首詩(shī)的意思講給爸爸、媽媽聽(tīng)?！ L試讀一讀另一首詩(shī)。 晨起縫破衣 鄭燮 晨起縫破衣，針線不成行。 母年七十四，眼昏手又僵?！ ⊙b綿苦欲厚，用線苦欲長(zhǎng)?！ 【€長(zhǎng)衣縫緊，綿厚耐雪霜?！ ⊙b成令兒暖，母衣單薄涼?！ 〔灰履婺盖?，衣之情內(nèi)傷?！ 《昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案2021范文4 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)《游子吟》
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