【文章內(nèi)容簡介】 的理解上，不但要弄清本課的兩個(gè)部首的意義，還有讓學(xué)生搜集一些這樣的字，體會(huì)意思，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這是非常必要的。不足之處：要相信學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們完全能扮演好這一角色。他們有發(fā)表自己見解的欲望，他們有交流、評價(jià)的能力。第三篇：語文園地五（教案）語文園地五【教學(xué)目標(biāo)】，進(jìn)一步把領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字?！把?、語”的四字詞語，能猜出詞語意思。，把句子寫具體?！白蠖逃议L”“右短左長”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書寫?！督??！犊讨矍髣Α罚屯瑢W(xué)交流閱讀后的感受。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)詞語，學(xué)習(xí)積累詞語?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確朗讀、背誦古詩，學(xué)會(huì)自己借助拼音閱讀短文。【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，進(jìn)一步把領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地五”。二、學(xué)和用板塊一：識(shí)字加油站出示：（1），找規(guī)律。讀一讀這些詞語，我們不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)版塊呈現(xiàn)3組有形近字組成的詞語，要求同學(xué)們根據(jù)詞語的意思，結(jié)合字形特點(diǎn)，選擇對應(yīng)的漢字。（板書：形近字）“蜜”字是蟲字底，右邊蟲字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”。“鋒”是金字旁，與金屬有關(guān)，左邊與金屬有關(guān)的是“刀”，所以“刀——鋒”?！澳弧笔墙碜值?，與布有關(guān)，開幕就是拉開幕布，所以“開——幕”?！澳埂本褪悄沟氐囊馑?，掃墓就是在碑墓前舉行紀(jì)念活動(dòng),以表示對亡人的崇敬與懷念之情，所以“掃——墓”。本組剩余的只有“愛——慕”。做飯需要火，所以“炒——飯”。（2—9）寫字需要手，所以“抄——寫”。，你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？練讀生字，識(shí)記生字。①注意讀準(zhǔn)后鼻音“峰、蜂、鋒”，平舌音“掃”，翹舌音“炒、抄、吵”等。②識(shí)記生字：形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記“峰、蜂、鋒、炒、抄、吵、墓、墓、暮”等。形近字比較：峰蜂鋒；炒抄吵；墓墓暮。③出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。鋒利先鋒蜜蜂甜蜜蜂巢開幕幕布掃地打掃掃墓墓地羨慕愛慕抄寫摘抄炒菜炒飯，學(xué)運(yùn)用。清晴睛蜻情(晴)天事(情)(清)水眼(睛)(蜻)蜓，我積累。具有相同部件的生字，還有很多，比如：“披”和“坡”，披衣服應(yīng)該用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁。【設(shè)計(jì)意圖：通過從火車票上識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字的習(xí)慣?！咳⒄n堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，學(xué)會(huì)從火車票上認(rèn)識(shí)生字詞語，會(huì)在生活中識(shí)字。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】“言、語”的四字詞語，能猜出詞語意思。，把句子寫具體?！白蠖逃议L”“右短左長”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書寫?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地五”。二、學(xué)和用板塊二：字詞句運(yùn)用，猜一猜詞語的意思。不言不語只言片語三言兩語千言萬語豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語先讀一讀詞語，再猜一猜詞語的意思。如“不言不語”中有兩個(gè)“不”，可以猜出詞義是不說話，悶聲不響?！爸谎云Z”中有“只”“片”可以猜出詞義是個(gè)別的詞句，零星片段的話語。“三言兩語”中有“三”“兩”，可見不多，詞義是幾句話，形容話很少。“千言萬語”里邊有“千”有“萬”，可以猜出詞義是形容說的話很多。“豪言壯語”中“豪”是豪邁的意思，“壯”是雄壯的意思，可以猜出詞語的意思是氣魄很大的話。“少言寡語”中“少”“寡”都是不多，可以猜出詞語是指平時(shí)說話不多?！白匝宰哉Z”中有兩個(gè)“自”，可以猜出詞義是自己一個(gè)人低聲嘀咕?！疤鹧悦壅Z”里邊有“甜”“蜜”，可以猜出詞義是像蜜糖一樣甜的話，比喻為了騙人而說的動(dòng)聽的話。，學(xué)運(yùn)用。（1）（27）選擇合適的詞語填在下面的括號里。(1)我一個(gè)人（自言自語)：“媽媽，你啥時(shí)候回來，我有(千言萬語)想要對你說?！?2)他是個(gè)（少言寡語)的人，同學(xué)們討論問題時(shí)，他總是(一言不發(fā))。，我積累。我還知道帶有“言、語”的成語：（板書：帶有“言、語”的成語）花言巧語風(fēng)言風(fēng)語胡言亂語冷言冷語甘言美語能言快語注意下面句子中加點(diǎn)的詞語，仿照例子在括號中加上合適的詞語，再讀一讀?！蠹?xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?！竺艿闹θ~向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（）天空飄著（）氣球。（）池塘開滿（）荷花。先把例子讀明白，例子中加點(diǎn)的詞語都是形容詞，因此填空的時(shí)候也必須是形容詞，然后考慮，形容天空、氣球、池塘、荷花的哪些詞語比較合適，就填哪些詞語。(藍(lán)藍(lán)的)天空飄著(五顏六色的)氣球。（大大的)池塘開滿（美麗的)荷花?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)表示事物的詞語展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力?！堪鍓K三：書寫提示，找規(guī)律。有的字左邊長，右邊短，有的字左邊短，右邊長?！懊Α⑷纭边@兩個(gè)字是左邊長，右邊短?！坝^、呼”兩個(gè)字是左邊短，右邊長。在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，左右部分均勻分布在豎中線的兩側(cè)。，寫一寫。（板書：左邊長，右邊短，有的字左邊短，右邊長。）三、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，會(huì)用詞語說比喻句，會(huì)在語境中理解詞意。學(xué)會(huì)了帶顏色的詞語。（810）第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】《江雪》。《刻舟求劍》，和同學(xué)交流閱讀后的感受。【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地五”。二、學(xué)和用板塊四：日積月累出示：江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，（1）獨(dú)釣寒江雪。（1）自己借助拼音把古詩讀通順。注意讀準(zhǔn)平舌音“蹤、蓑”，翹舌音“舟”，前鼻音“寒”后鼻音的字“徑、翁”。（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。（1）再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個(gè)季節(jié)的？這首詩寫的是冬天一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，在大雪覆蓋的寒冷江面上獨(dú)自垂釣的情景。（板書：冬景圖）（2）這首詩中你能讀懂哪個(gè)詞語？同桌之間相互說說。①絕：絕跡。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒有了千山：虛指所有的山。萬徑：虛指所有的路。②孤：孤零零。舟：小船。蓑：蓑衣。笠：斗笠。引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意思即可。這首詩可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：千山/鳥飛絕，萬徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒江雪。這詩主要是從意境來看，柳宗元被貶到永州之后寫的詩,借寒江獨(dú)釣的漁翁,抒發(fā)自己孤獨(dú)郁悶的心情。（1）反復(fù)誦讀，想象故事描繪的畫面，說說自己從這首詩里看到的景物有哪些？比如，千山、萬徑、孤舟、蓑笠翁、寒江、雪等。（2）借助這些關(guān)鍵詞，在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。（24）：逢雪宿芙蓉山主人(唐)柳宗元日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。板塊四：我愛閱讀：請同