二年級下冊語文園地二教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家真的是很滿意了。讀時，強調(diào)“真的，很滿意……” 不久，怪事發(fā)生了。發(fā)生了什么事?朗讀第8自然段?？吹竭@種情景，畫家的心情又是怎樣的?(苦惱，悲傷) 誰能把這種心情表現(xiàn)出來呢?演一演，演的時候自己還可以加上一些動作。 引導學生抓?。赫Z言“都怪你、整個、都吃光了”。表情“驚呆了、滿臉悲傷”?！ ≌l愿意幫幫這可憐的畫家呢?學生暢所欲言?！ ?可圍繞著第9自然段的內(nèi)容說，也可以說說自己的想法。) 謝謝你們的幫助，畫家接受了你們的意見后，立刻修改了他的畫。他剛一畫完，森林里的青蛙就……小鳥發(fā)出了…… (讓學生自己自學第10自然段) 四、課外拓展，主動發(fā)展 ?。盒【`滿意了，消失在畫家畫的森林里了?！ ⊥瑢W們，你們滿意了嗎? (預設：如果沒有學生說不滿意。教師可以說：老師還有點不滿意，我看見過的森林還有……) 激發(fā)學生去說森林里還有什么? 啊，你們真是一個個聰明的小精靈。這樣的森林更美麗了……森林之所以看起來生機盎然是因為有各種各樣的植物和動物?！ W習了這篇課文，你有什么想法?學生暢所欲言?！ ∈前?，森林之所以看起來生機盎然是因為有各種各樣的植物和動物，不管是高大的還是微小的，不管是人們喜歡的還是不喜歡的……如果缺少其中的任何一部分，森林最終將會枯死。 如果讓你畫森林，你能畫出一座美麗的森林嗎? 那你們也學一學畫家畫一座森林吧!也可以用其他自己喜愛的方式表達內(nèi)心的感受?！ ∥?、指導書寫 出示生字：筆、死、顯?！ W完了課文，這幾個字你們還記得嗎?誰來讀一讀? 說一說你們有什么好辦法記住這幾個字呢?(識記字形) 誰來提醒大家書寫這幾個字要注意什么呢? 教師一邊指導一邊范寫?！ W生上臺書寫自己最喜愛的字，大家評寫?！ 〖w書寫，教師巡回指導。 二年級下冊語文園地二教案2021范文3 教學內(nèi)容：從課題入手，導入新課，認識并讀準生字字音。初讀課文，學習第第2自然段?！ 〗虒W過程： 一、導入新課 上個星期我們學習了《江上漁者》這篇課文，知道了捕魚人的艱辛和危險。學習了《聽魚說話》，知道了外公的幽默風趣，以及瓊兒的心地善良。今天，我們來學習第12課《快樂的泉水》。 板書課題，齊讀課題?！ ∽x了課題，你想知道什么? 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，用自己喜歡的方式讀課后生字詞及會認字詞。 同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準?！ ∪嗾J讀生字。 指名讀課文，說說你知道了什么? 三、學習課文2自然段?！ ≈该x2自然段，思考：顧自家為什么要尋找快樂泉水? 指名回答。 有感情地朗誦2自然段?！ ∷摹W寫生字 出示生字寶寶“件、獨、價、孫”，認讀生字。 說說你有什么發(fā)現(xiàn)?覺得哪個字最難寫? 教師范寫“獨”。 學生描紅。 第二課時 教學內(nèi)容： 學習課文38自然段，使學生懂得“只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂”的道理。認識到只要樂于助人，愿意將自己的快樂與人分享，就會擁有朋友，擁有快樂?！ W寫后面的四個生字?！ 〗虒W過程： 一、激趣導入，復習字詞?！ 〕鍪咀挚ǎ嗫焖冽R讀?！ 〕鍪驹~卡，分別指名讀，再全班跟讀。 過渡：大家的生字、生詞讀得真不錯，讓我們快點和顧自家一起去尋找快樂的泉水吧! 二、進入情境，指導學習5自然段 教師范讀35自然段，學生思考：顧自家遇到了誰?他是怎么說的? “找到泉水以后，”?！ ?1)齊讀。師：你能把“必須”換一個詞說嗎?(一定、非要)。指導學生朗讀?！ ?2)?指名回答?！ ?3)出示句子： ?、贋榱说玫饺?，顧自家只好答應了?！ 、跒榱说玫饺欁约掖饝??！ ?4)這兩句話有什么不同?你從“只好”中知道了什么?聯(lián)系前文引導學生體會他自私的心態(tài)，再讀這句話。 師：顧自家答應了老人的條件，終于看到了希望。那顧自家找到了泉水嗎? (1)自由讀第5自然段，讀完后，你能把顧自家尋找泉水的過程講給我們聽聽嗎? (2)同座兩人練習，指名給這一段畫面配上旁白?！ ∵^渡：白發(fā)老人沒有食言，給了顧自家滿滿一大瓶“快樂的泉水”。又對他再三叮囑?！ ?3)出示詞卡：再三叮囑。讀詞，并理解。老人再三叮囑什么呢? (4)出示句子：“你帶回村去，一定要分給每個人，千萬不能獨自享用啊! (5)指名讀。讀完后說說你為什么把“一定”“千萬不能”讀得重一些? (6)你能學學老人，是怎么再三叮囑顧自家嗎?(學生表演) (7)齊讀第5自然段。 三、自讀自悟，學習8自然段 看到顧自家找到快樂的泉水，你們快樂嗎?顧自家是不是也得到了快樂呢?默讀第8自然段后指名回答?！ ≈该卮稹Ｄ撬麨槭裁礇]有找到快樂呢?(引導學生抓住顧自家心里的想法及他的做法)出示句子“我好不容易找到的泉水……讓我的子孫也能永遠快樂!” (1)指名讀句子，談談自己的體會，引導學生
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