二年級下冊語文園地二教學設計(編輯修改稿)
2025-10-01 06:01 本頁面
【文章內容簡介】 背背小浣熊：小朋友們學的可真快，那就再讓我考考你們吧。（1）生自讀自悟幫助別人的好處。（2）指名讀，教師邊聽邊讀，予以指導。（3）小組內：個人背、組內背。（4）背誦競賽：師略述句子大意，看誰最先背出相關的諺語。（5）你還知道哪些這樣的諺語？班內交流。三、課堂小結。祖國的語言文化博大精深，多多積累。四、布置作業(yè)。向父母請教一些諺語，記下來并背誦。第二課時教學目標：1．通過口語交際培養(yǎng)學生的觀察能力和聽說能力。2．通過引導學生發(fā)現體驗人與人之間的互愛互助，陶冶學生的情操。3．使學生樂于展示自己的成果，并善于學習別人好的地方。教學重點：進行口語交際。教學方法： 故事激趣法 情境創(chuàng)設法 課前準備：師生共同搜集關心幫助他人的資料 教學過程：一、故事激趣。師講述雷鋒的故事片斷二、口語交際。1．聯系生活實際，想一想我們周圍或別的地方有需要幫助的人嗎？2．說一說。課件出示：(1)．想一想，你的周圍有誰需要幫助？需要幫助的原因是什么？(2)．想一想如何幫助他？(3)．說話要有次序、有禮貌。把自己幫助他人的原因和打算，在小組內跟同伴說一說，然后指名在班上說一說。3．議一議在小組內商量，開展一次獻愛心活動。（就幫助誰、怎樣幫助等問題發(fā)表自己的看法，聽一聽同伴的意見）4．談一談：根據小組商量的方案，試著表演一下幫助的過程。5．組內展示表演：評出“金點子”、“最佳表演獎”。三、課堂小結。幫助別人，快樂自己。我為人人，人人為我。第三課時教學目標：使學生樂于展示自己的成果，并善于學習別人好的地方。教學方法：展示法 創(chuàng)設情景法 教學過程：一、故事會。1．播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》創(chuàng)設情景。2．把自己找到的有關雷鋒的故事講給大家聽。3．講一講身邊的伙伴、鄰居和其他人樂于助人的故事。4．師生共同評議，選出班內的故事大王。5．再唱《學習雷鋒好榜樣》，營造氛圍。二、查字典擂臺賽。1．自主復習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。2．看誰查得快：“標”、“觸”。3．小小擂臺賽。（1）小組內賽，選出一名勝者（2）全班擂臺賽（優(yōu)勝者代表本組參加班內賽）4．交流心得，共同評議，頒發(fā)獎品。三、談談收獲。學生交流。學習內容，收到的啟發(fā)都可以。師小結。字典是我們最好的老師。第三篇：語文二年級下冊《語文園地二》教案語文園地二教學目標１、引導學生自主識字，發(fā)現漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。２、發(fā)現構字規(guī)律，自主識字。３、讓學生得到交際鍛煉，促進交際活動的展開與深入。教學重難點１、引導學生自主識字，發(fā)現漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。２、讓學生得到交際鍛煉，促進交際活動的展開與深入。教學過程第一課時一、我的發(fā)現 教師引導活動： １、出示：“多──呂──昌──炎”等三組字，引導觀察； ２、記憶生字； ３、歸納發(fā)現內容； ４、拓展。學生學習活動：（1）仔細觀察這些字，說說這些字在構字上有什么特點？（2）說說如何利用這種構字特點記憶生字。（兩又成雙，雙木成林??）（3）歸納自己的發(fā)現；（4）還知道哪些這樣的字？二、日積月累 教師引導活動： １、讀讀認認： ⑴ 自由讀認； ⑵ 記憶生字； ⑶ 檢查，朗讀； ２、讀讀記記： ⑴ 自由讀詞； ⑵ 練習； ⑶ 填空。３、讀讀背背： ⑴ 自由讀； ⑵ 背誦諺語； ⑶ 積累。學生學習活動： １、讀讀記記：⑴ 借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經學過的形聲字的基礎上去掉形旁后產生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）⑵ 你還有好辦法記住這些字嗎？ ⑶ 組內互查讀音；給生字組詞； ２、讀讀記記：⑴ 說說這六個四字成語的出處。⑵ 做連線練習：雷聲燦爛隨風撲鼻 傾盆大作芬芳相間 陽光大雨黑白舞動 ⑶ 填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話：泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）３、讀讀背背：⑴ 邊讀邊想：幫助別人有什么好處？ ⑵ 個人背、組內背、競賽背⑶ 課外查找這樣的句子
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