小學二年級語文園地一教學設計(編輯修改稿)
2024-10-17 03:18 本頁面
【文章內容簡介】 悄悄地來到了我們小朋友的身邊，給我們帶來美的享受，帶來了豐收的喜悅，帶來樂趣。你們瞧！在這美好的季節(jié)，有一群小學生，跟著老師去秋游了。討論交流：小朋友們，老師現(xiàn)在想知道，他們去了哪里?那里景色怎么樣?他們玩得開心嗎?”學生交流（同桌相互交流，同桌合作匯報）指導學生說話：⑴秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？⑵秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？⑶遠遠望去山給你怎樣的感覺？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？⑷草地上小小朋友怎么玩？【出示：小朋友有的（），有的（），有的（）?！磕隳苡谩坝械??有的??有的??”組成句式說話嗎？導語：是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說【出示：金秋時節(jié)，景色宜人。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美】（與學生展開接讀。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一 定捕捉到了不少秋天的信息。學生交流：孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過程中，同學們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。⑴先分成小組，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學聽。注意鼓勵學生用不同的方式，表達不同的感受。⑵小組內互評，大家先夸夸同學說得好的地方，再向同學提出建議。推選出小組內大家認為說的最優(yōu)秀的小朋友在班中進行交流。⑶推選到的同學到講臺前向大家展示課前收集的關于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩、秋天的古詩??⑷口頭介紹：自由交談，贊美秋天：⑴【口頭描述：秋天的果園、農(nóng)場、郊外的美景，還有著名的旅游風景】⑵引導贊美。經(jīng)過剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請小朋友用一句話來贊美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說了那么多贊美秋天的話語，老師想問問大家現(xiàn)在你最想去做什么？【出示：秋游】⑶自己找伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游？為什么？⑷全班交流。二、激發(fā)興趣，分組設計秋游活動計劃：導語：大家都想去秋游，為了讓同學們更真切地感受秋的氣息，我們班準備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時定不下來該去什么地方？怎么去？去時應該注意什么？等等問題沒有考慮成熟，現(xiàn)在我向全班同學征集優(yōu)秀秋游活動計劃。首先我們一起來探討一下在組織秋游之前，我們需要對哪些問題進行周密的考慮？師生自由討論交流，將師生意見加以概括：【出示：⑴選好最佳秋游的時間。⑵確定秋游路線（該去哪里）。⑶秋游活動中的分工，秋游過程中開展哪些豐富的活動。⑷秋游時需準備哪些物品。⑸通過這次秋游活動，希望自己有什么收獲?！繃@上述問題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵意見相同或相近的同學組成小組。討論本組秋游計劃?！境鍪荆阂螅孩?小組內充分討論，集中組內所有人的意見，選出最佳計劃。⑵ 各組設計的計劃要具有創(chuàng)造性，有自己的特色。⑶ 各組可將計劃列成簡單的提綱，不會寫的字可以用拼音代替?！繉W生分組制定計劃，并進行習作。三、作文講評：從每小組各選出一人和老師一起組成評審組。各組推薦代表到講臺前讀各自的習作。評審組及其他組對每組的習作提出質疑，要求其答辯，雙方展開討論。評審組給各組的習作打分，選出最佳習作。四、全班交流，全班進一步共同完善習作。各組陳述本組的習作和理由，進行評價，引導學生用商量的語氣進行討論，集中大家的意見，完善習作。板書設計：秋游要求：明確地點和路線。說說去這個景點的理由和想法。
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