二年級下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-03 17:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：大家真聰明，所以我們在表達(dá)最想養(yǎng)的小動物的理由就可以先從“外形特點(diǎn)”上入手。板書：外形特點(diǎn)（2）出示B組圖片、視頻（適時提問一兩張動圖，引導(dǎo)學(xué)生生動描述）圖1：滑滑板的小烏龜，看它悠然自得的樣子圖2：這只烏龜怎么了（給手勢，生自由說）圖3：那我們再來看看這個小動物吧？它是誰？倉鼠。它在干嘛，生自由說。圖4：這只小倉鼠又在干嘛呢？生自由說圖5：最后我們再來看看這只邊境牧羊犬吧，它在做什么？牧羊犬在跳起來、張大嘴巴接住了飛盤，身手敏捷。師提問：這組圖片和上組圖片有什么不同？（生自由說）預(yù)設(shè)：動物們有趣的故事、喜歡吃什么、喜歡做什么板書：生活習(xí)性四、討論（一）小組討論課件出示“你最想養(yǎng)什么小動物、理由是什么”（出示ppt）（分點(diǎn)，兒童話，避免模式化）（二）集體匯報從外形特點(diǎn)和生活習(xí)性兩方面入手五、文字表述完成題單六、展示評價投影展示，生評價七．作業(yè)大家真像是一位位小作家啊，把小動物們描繪地活靈活現(xiàn)，那老師就交給大家一個任務(wù)，課下把你想說的理由都寫下來，讀給爸爸媽媽聽一聽，看看能否打動他們，真的讓你養(yǎng)一只小動物呢？好不好？二年級下冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計4課前準(zhǔn)備①多媒體課件。②識字卡片、詞語卡片。③競賽評比用的小紅旗。④讓學(xué)生準(zhǔn)備展示內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計我的發(fā)現(xiàn)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：同一個字，在不同的語言環(huán)境中，意思不一樣，體會漢字表意的豐富性。①激趣：今天我請了一位漢字朋友，它是誰呢？出示“回”字，用“回”字來組詞。②引導(dǎo)：這位朋友要教給我們一個新的知識，是什么呢？請你讀讀書上的三句話，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。③結(jié)論：同一個字在不同的語境中意思可能不同，要結(jié)合語境來理解字意。（采用換詞法理解第3句中的39?！盎亍弊郑軘U(kuò)展積累：引導(dǎo)學(xué)生用“打”字練習(xí)組詞、說句子，進(jìn)一步體會漢字一字多義的現(xiàn)象。日積月累①讀讀認(rèn)認(rèn)a、激趣：老師給大家?guī)砹艘恍┐毒?、餐具，我們一起來認(rèn)識它的名稱。（課件播放：結(jié)合實物出現(xiàn)詞語）b、小組內(nèi)練讀詞語。c、比一比。小組開火車讀詞比賽，比哪組的火車開得好。同學(xué)來挑戰(zhàn)，看誰最棒。d、認(rèn)讀生字剛才我們認(rèn)識的詞語中有很多要認(rèn)的生字。課件出示：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟。小組內(nèi)互相讀一讀生字。老師用生字卡抽查。聽字音舉卡片。小組討論交流：你有什么好辦法可以記住這些字的字形？②讀讀背背a、引入：成語是我國語言文化的精髓，短短的幾個字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啟發(fā)。b、小組內(nèi)練讀成語。c、比一比看誰讀得快，讀得最準(zhǔn)確，記得最牢固。（老師簡筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個小組，老師隨意抽出詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功，就把哪個小組的紅旗向上挪一步，最后看哪個小組最先到達(dá)山頂）d、學(xué)生自由說成語的意思。e、擴(kuò)展積累：你還能說出哪些成語？口語交際①看圖了解圖意。a、出示掛圖，提出要求：先仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來觀察，說說講了一件什么事。b、自己看圖、理解圖意。c、在小組且內(nèi)練說。②續(xù)編故事。a、小組討論：如果你是這位小朋友，你會怎么做。b、列出學(xué)生想的辦法。c、評一評誰的辦法好。d、把續(xù)編的故事講給同桌聽。e、推薦講得好的同學(xué)把故事講給全班聽，評出“故事大王”。③擴(kuò)展延伸。a、自主畫了一幅或幾幅畫，然后再把畫上的內(nèi)容寫下來。b、與同學(xué)交流自己畫或?qū)懙膬?nèi)容，互相觀賞，互相學(xué)習(xí)。展示臺①小組內(nèi)展示課外學(xué)習(xí)語文的成果。②每小組推薦一個代表在全班交流展示。③辦一個班級小報展覽。建議這次語文園地教學(xué)用3課時，其中口語交際用1課時。學(xué)習(xí)目標(biāo)①發(fā)現(xiàn)漢字
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