二年級下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料(已修改)
2025-09-28 17:38 本頁面
【正文】 正文：二年級下冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計二年級下冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計二年級下冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計1【課 型】單元梳理課【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識“掃、抹”等漢字，讓學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)系生活實(shí)際來識字的好習(xí)慣。，并查字典驗(yàn)證。，背誦《二十四節(jié)氣歌》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，并查字典驗(yàn)證?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗(yàn)證?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】板塊一：識字加油站導(dǎo)入新課：同學(xué)們平時在家里、在學(xué)校里打掃衛(wèi)生嗎？都做過哪些呢？你做這些活都用到了哪些工具？（學(xué)生自由暢談）課件出示有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語，借助拼音，學(xué)生認(rèn)讀。（1）掃帚 抹布 拖把 水桶 簸箕看圖片，讓學(xué)生說一說它們各自是用來干什么的。（2）掃地 擦玻璃 倒垃圾 擺桌椅看圖片，讓學(xué)生說一說這些活動是怎么做的。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“掃帚、簸箕、擦玻璃”最后一個字都要變調(diào)讀輕聲。“簸箕、玻璃、垃圾”偏旁相同?！皰?、抹 、拖、擦、擺”都是提手旁。你還知道哪些清潔工具或清潔活動？學(xué)生自由表述。板塊二：字詞句運(yùn)用1.（出示課件）猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思。小組自由交流，猜一猜字音字義。再查查字典，看猜得對不對。教師板書： mō d jiē摸 讀 揭（教師指導(dǎo)：“摸”讀音“mō”，字義：用手接觸或輕輕撫摩?！懊弊质怯檬置?，所以用提手旁?！白x”讀音“d”，字義：依照文字念。“揭”讀音“jiē”，字義：把蓋子上面的東西拿起或合在一起的東西分開。）總結(jié)方法:遇到不認(rèn)識的生字，我們首先可以通過偏旁猜測字意，其次可以通過全句的語境來聯(lián)想字意，最后可以通過查字典來檢驗(yàn)自己的猜測。（1）課件出示句子，指名學(xué)生讀一讀。（2）學(xué)生互相討論交流：讀完句子，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都有“像”這個詞）（3）（出示課件）想一想：這三個比喻句，各自把什么比作什么。（4）出示月亮和白云的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“好像”“像…… 一樣”“像…… 似的”寫句子。教師板書： 好像 像…… 一樣 像…… 似的板塊三：日積月累1. 學(xué)生自讀節(jié)氣歌，要求：讀準(zhǔn)字音，注意多音字“處”的讀音。2. 師范讀節(jié)氣歌，提醒學(xué)生注意停頓：春雨/驚春/清谷天，夏滿/芒夏/暑相連。秋處/露秋/寒霜降，冬雪/雪冬/小大寒。，學(xué)生自己讀讀后面的二十四個節(jié)氣的名稱，對比起來探究，看看每行中都講了哪些節(jié)氣。了解“暑相連”的意思，指的是：小暑和大暑相連，小暑后邊是大暑。板塊四：書寫提示?！皠?、堆”。觀察一下這兩個字的`書寫，教師提示：有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。（教師板書：勸 堆）勸：“又”捺改長點(diǎn)。堆：“土”橫改提?！稗D(zhuǎn)、特”。觀察一下這兩個字的書寫，教師提示:有的字變成偏旁后，筆順也發(fā)生了變化。（教師板書：轉(zhuǎn) 特）轉(zhuǎn)：“車”橫改提，先豎后提。特：“牛”橫改提，先豎后提。，描紅練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。、形態(tài)和筆順發(fā)生了變化？（板書：蛙 秧 堤 輕 物 輪……）【板書設(shè)計】mō d jiē摸 讀 揭好像、像…… 一樣、像…… 似的勸 堆 蛙 秧 堤……轉(zhuǎn) 特 輕 物 輪……【教學(xué)反思】本案例優(yōu)點(diǎn)本案例建議二年級下冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字的方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合，構(gòu)成幾個新字的識字方法。讓學(xué)生通過積累句子，并鞏固生字，懂得很多做人的道理，潛移默化地進(jìn)行自我教育。教育學(xué)生做個誠實(shí)的孩子。讓學(xué)生把生活中自主識字的成果進(jìn)行展示和交流?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合，構(gòu)成幾
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