【文章內容簡介】 鼓勵學生收集、摘錄春聯(lián)?？谡Z交際要求就我打算這樣過好寒假為題展開討論。蘇教版小學語文二年級上冊練習8教案教學設計精品二 教學要求：觀察描繪足球比賽場面，對學生進行說話訓練。把全包圍結構的字寫勻稱。讀背成語和春聯(lián)。口語交際教學重點、難點：把話說完整。教學時間：三課時第一課時教學目標：學用字詞句，觀察足球比賽場面，對學生進行說話訓練。寫好全包圍結構的字教學設計：一、教學第一題（一）審題。讀題，討論題目要求 師強調要求。（二）指導。出示足球比賽圖問：同學們在干什么？充分讓同學說，教師給予幾個詞語：緊張、激烈、較量、旋轉、見勢不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈讓學生展開想象，結合自己觀看足球比賽的情況，把自己當作隊員，用第一人稱向別人講述進球的精彩場面。動手試著寫一寫。反誨 表揚好的。二、教學第二題。出示卡片 認讀?；貞浢杓t、寫字要求。指導寫回范寫強調4教學園國學生練習。教師指導第二課時教學要求：讀背成語、春聯(lián)教學設計：一熟記成語出示圖片說說圖上的內容，說清時間、場面、出示詞語，讀，理解請聯(lián)想生活中的場面，用其中一個說話。練習背誦。二、背誦春聯(lián)內容概括：這篇介紹了關于練習8,蘇教版小學語文二年級上冊練習8教案教學設計精品，希望對你有幫助！小學語文二年級教學設計10教學目標：會認本課15個生字，會寫12個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。激發(fā)學生對祖國首都的熱愛之情。教學重點、難點：認讀本課15個生字，會寫12個生字。培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。背誦自己喜歡的部分。教具準備：生字卡、課件。教學過程：第一課時一、導入談話導入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風光。觀看課件：直觀感受北京風光的美，從而讓學生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學習的興趣。巧妙地引入新課。二、初讀課文、整體感知聽錄音讀課文，思考：北京的夜晚是怎樣的？找有關的詞語表達。讓學生看課件，師點擊鼠標，感受長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓的夜景。自由讀課文，找出生字，標出自然段序號。交流情況。三、師生互動，識記生字：1 、出示生字自由拼讀講讀生字方法（講注意的讀音）出示生字帶有的句子讀一讀。（要求讀得正確、流利）四、正確、流利地朗讀課文五、書寫生字出示生字測讀講記字方法（1）形近字記憶法奪—奇雄—誰（2）熟字加偏旁部首法“分”加“提手旁”是“扮” “樂”加上“火”是“爍”重點分析、識記以下的生字奪：注意上面的撇和捺要寫得舒展開些。扮：左邊是分字、撇低捺高輝：左邊是光字旁、豎彎鉤要改寫成豎提雄：注意右邊是四橫六、作業(yè)抄寫生字詞第二課時一、復習舊課復習上節(jié)課學過的生字出示帶有生字的句子讀一讀二、學習課文（一）學習第一自然段想一想：北京夜晚的特點是什么？把北京想象成什么？邊聽邊在課文中畫一畫。（燈的海洋、光的世界）理解“夜幕降臨”的意思（二）學習第二自然段默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景？（長安街；天安門城樓；廣場四周）結合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。）多么美的夜景?。∥覀冞x擇自己喜歡的句子讀讀理解：“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞的意思。“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構成的銀河。)指導朗讀，讀出長安街的美（三）學習第三至五自然段第三自然段，觀看立交橋的夜景（1）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）（2）理解詞語：猶如（好像）裝點（裝飾）（3）齊讀這一段學習第四段（1）指名讀（2）理解：煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）學習第五自然段（1）了解古老的故宮有多年輕呢？（2）理解：倒映、銀光閃閃（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）（3）小組練習有語氣的朗讀。（4）指名讀讀：你喜歡北京哪里的夜景，請讀一讀。（四）朗讀最后一個自然段三、有感情朗讀全文，試背誦自己喜歡的部分四、總結這篇課文描寫了北京的夜景，華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。五、拓展思維今天看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。我想對祖國說：。我想對全世界各地的朋友說：（）。六、作業(yè)有感情地讀課文，背誦自己喜歡的段落。摘抄自己喜歡的詞語和句子。板書設計：長安街北京亮起來了環(huán)形路亮王府井西單美故宮小學語文二年級教學設計11【教材分析】《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，詩歌學習重點是要熟讀成誦，在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，學生進一步體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動?！窘虒W策略】自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。【教學目標】1．會認12個字，會寫12個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。【教學重點】認字、寫字、朗讀課文。【教學難點】課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內化心靈，外化行動?！窘虒W準備】投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。第一課時一、激情導趣1．小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。2．對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。二、初讀課文，整體感知識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。想想：結合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）討論小組長檢查自學情況，教師巡視。師生流抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）1．配樂誦讀。2．學生按自學四步驟學習課文。3．檢查自學情況：（1）小老師領讀生字。（2）小組開火車讀。（3）認讀生字詞語：雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要（4）學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。（5）擴詞。（6）全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。（7）同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。（8）指名分節(jié)讀詩歌，正音。三、寫字指導1．觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2．范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。3．學生練比，教師巡視指導。（播放古箏曲）4．展示交流：范寫“冒、跡、滴”?！懊啊弊忠⒁饨Y構。上面部分要寫得扁以些，現(xiàn)面的是個“目”，要瘦一些。 “跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。 “滴”字的右邊注意不要寫成“商”。四、認讀新詞（投影出示）冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻出愛心荊棘五、重點識字（讀不熟的字放到句子中記一記）六、同桌互讀，打五角星第二課時一、復習鞏固生字詞1．聽寫生字。2：給“冒、跡、迷”擴詞。二、朗讀感悟1．讀范讀入境。（播放輕音樂、出示圖片）（1）聽：脫離課本，看圖、傾聽。（2）想：就聽到的內容展開想象。（3）思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。2．悟（1）練讀（四人為一組）（2）匯報（小組比賽匯報朗讀）重點指導品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“急”。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來?！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{。（全文的感情基調：深情地）（3）配樂朗誦。（全班，再一次感悟）（4）感悟明理：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里?！北韺雍x：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。小學語文二年級教學設計12教學策略一：創(chuàng)設情景、激發(fā)情感。通過充分運用多媒體網(wǎng)絡，讓學生更直觀、更準確地感受祖國首都北京的美，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。當北京風景以及風俗民情真實地展現(xiàn)在學生眼前時，學生有一種身臨其境的感覺，使學生真實、生動、形象地感受北京的偉大、美麗，同時有助于學生理解文章中重點詞語。教學策略二：提出任務、自主上網(wǎng)學習。在學生自讀課文后，提出學習任務：①從“天安門”、“立交橋”這兩個景點中，任選其中的一個，到網(wǎng)站中，瀏覽查尋相關資料；②復制圖片摘抄文字；③利用收集到的資料在word中，制作電子板報；④推選出一位導游向游客解說你最喜歡的景點。教學策略三：查詢信息，制作電子板報。在查詢信息階段，充分利用校園網(wǎng)中提供的`豐富的教學資源，讓學生在老師所提供的資源目錄和網(wǎng)站中自由、大膽地搜索查詢相關的資料。然后，學生根據(jù)課文內容把校園網(wǎng)上收集到的資料按一定要求，分工合作，在word中制成一份電子簡報，并用自己的話把它介紹出來。學生在協(xié)作交流的過程中理解了課文內容，從而達到教學目的。教學策略四：展示、評價電子板報。在學生完成他們的電子板報制作后，組織全班同學對他們的作品進行評價。評價的目的是檢驗學生是否通過制作電子板報掌握了相關主題的學習內容，完成了意義建構。這時，利用多媒體網(wǎng)絡的廣播功能，向全體學生提供學生的典型案例，采用教師指導，學生參與的方法進行講評。在講評中主要從學生的口頭表達、電子板報中所涉及到的寫作方法、詞語的理解、獲取知識的途徑、方法等方面對學生的電子板報進行點評，這樣既體現(xiàn)了語文學科的特點，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。教學策略五：查詢資料，拓展延伸。為了激發(fā)學生主動探索知識的欲望，在課的最后，讓孩子再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結合的形式為學生提供了有關北京的各種信息資源，開闊了學生的視野，使學生學習到了課文中無法獲得的知識?！窘虒W媒體設計】媒體類型媒體內容何時作用媒體在教學中的作用多媒體文本天安門、立交橋復習舊知。復習上節(jié)課的內容，為導入新課做準備。多媒體文本本節(jié)課學習任務學習第3自然段。提出學習任務，讓學生帶著任務自主上網(wǎng)學習。HTML有關北京的網(wǎng)站學習第3自然段。學生在網(wǎng)站中自由、大膽地搜索、查詢相關文字、影像、圖片資料。然后，根據(jù)課文內容把網(wǎng)上收集到的資料在WORD中制成一份電子簡報，讓學生在協(xié)作交流的過程中，理解課文內容。多媒體網(wǎng)絡學生自主完成的電子板報展示、評價電子板報在學生完成電子板報的制作后，利用多媒體網(wǎng)絡的廣播功能，組織全班同學對他們的作品進行評價。評價的目的是檢驗學生是否通過制作電子板報掌握了相關主題的學習內容，完成了意義建構。媒體播放器抒情的鋼琴曲配樂朗誦全文在音樂的伴隨下，有感情地朗讀課文，感受首都北京是一座美麗的城市，進一步激發(fā)學生熱愛首都，熱愛北京的感情?！窘虒W過程設計與分析】一、復習導入師：上節(jié)課，同學們和老師一塊兒初游了北京，已經(jīng)領略到了北京美麗的景色。下面，誰來說說我們主要游覽了哪些地方？課件出示以下文本內容：天安門立交橋。復習上節(jié)課的內容，為導入新課做準備。二、自讀課文第3自然段師：作者是怎樣具體地描寫這兩個地方美麗的景色呢？請同學們帶著這個問題，輕聲地讀課文的3自然段，找出你認為寫得最美的句子，有感情地把它多讀幾遍。學生自讀課文，找出優(yōu)美詞句，有感情地朗讀。師：哪位小朋友愿意把你喜歡的句子讀給大家聽。讓學生在初步了解課文內容的基礎上，通過有感情地自讀課文，來體會北京的美。在讀中感知，讀中感悟，從而激發(fā)學生的愛美情趣，激發(fā)學生進一步學習課文的欲望，為課文的進一步學習打下基礎。三、出示學習任務師：經(jīng)過作者的這一番描寫，再加上小朋友有感情的朗讀，老師感到北京更美了?，F(xiàn)在，北京已經(jīng)成為了2008年奧運會的主辦城市，有更多的人想了解北京。你們愿不愿意當小導游把北京天安門和立交橋的景色介紹給他們呢？下面請小朋友們在這兩個景點當中任選一個，與自己的學習伙伴一塊合作，上網(wǎng)訪問網(wǎng)站，查找有關的資料，復制圖片、摘抄文字；然后把你收集到的資料在WORD當中制作成電子板報；最后推選出一名小導游把北京美麗的景色向游客們描述出來。下面請你們找到自己的學習伙伴，開始上網(wǎng)學習吧！課件出示以下文本內容：①上網(wǎng)瀏覽查尋相關資料；②復制圖片摘抄文字；③利用收集到的資料制作電子板報；④推選出一位導游向游客解說。這一環(huán)節(jié)也就是所謂的“任務驅動”環(huán)節(jié)，教師把所要講授下一頁