二年級語文園地一教案模板(編輯修改稿)
2024-12-06 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歡這首歌嗎?喜歡太陽嗎?(教師啟發(fā)：太陽能給我們帶來什么呀?) 教師過渡：老師這里有一幅畫，你們看著這幅美麗的圖畫，說說太陽帶給我們什么?(出示媒體3)(教師啟發(fā)：你看，太陽照在小草上，小草變綠了。) 教師提問：假如你生活在這樣一個(gè)充滿陽光、充滿溫暖的世界會(huì)有怎樣的一種感受?(學(xué)生交流) 教師小結(jié)：是啊，只要我們每個(gè)人心中充滿陽光、充滿溫暖，那么我們的生活將變的溫暖而又明亮。 教師過渡介紹詩歌的作者：今天，老師就要向大家來介紹一位同樣心里充滿了陽光，熱愛生活的詩人，他的名字叫——艾青。(出示媒體4) 指名讀艾青的生平簡介?！ 〗處熯^渡：艾青爺爺是一個(gè)很熱愛生活、和喜歡孩子的人，他為我們創(chuàng)作了許多詩歌，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首(出示媒體8) 二、整體感知詩歌： 聽老師配樂朗讀。教師：請大家把眼睛閉上，一邊聽老師讀，一邊想想你仿佛看到了什么? 指名交流。(教師啟發(fā)：可以從視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等不同方面來感受太陽給我們帶來的美好生活) 請學(xué)生自讀詩歌，注意讀準(zhǔn)生字的字音?！ z查生字：(出示兩個(gè)生字) 教師：看，我們的知識小精靈有給我們送考題來了，看看今年有哪些聰明的小朋友能得到她的禮物?！ 〕鍪绢}目： (1)請你動(dòng)動(dòng)腦筋，想想這兩個(gè)生字你有什么好方法來記住它們?提示：形象法 (2)請你把“睫”字的部首換成別的部首變成另外的字?！ ?3)這兩個(gè)生字寶寶有什么地方容易寫錯(cuò)的，請你提醒大家。 (4)這些詞語你會(huì)讀嗎?(出示詞語) 學(xué)習(xí)小組交流?！ ∪?、學(xué)習(xí)詩歌： 教師：這篇詩歌分為四段，老師分別請四位小朋友來讀一讀，請其他的小朋友當(dāng)評委?？纯凑l讀得好?！ 〗處熤笇?dǎo)朗讀?！ ≡僬垖W(xué)生自讀詩歌。 分小組讀詩歌?！ ±蠋熀蛯W(xué)生配合著讀詩歌?！ ∨錁纷x詩歌?！ 〖由献约旱膭?dòng)作來表演詩歌?！ ∷?、背誦詩歌： 教師過渡：這首詩寫得真美啊!你們能不看書來背一背嗎?老師這里有一些提示(出示提示詩歌)你們可以看著投影來試一試?！ W(xué)生起立表演?！ ∥?、發(fā)散思維訓(xùn)練： 艾青爺爺?shù)脑妼懙谜婧冒?我們班上也有不少喜歡詩歌的小朋友，今天老師就請你們在座的來當(dāng)一回小詩人。寫一首《月亮的話》(出示媒體) 最新二年級語文園地一教案模板4 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)4個(gè)字?！ ±首x古詩，熟讀成誦。 借助圖畫了解詩文大意，感受詩中描述的美景。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：識字和誦讀古詩。 教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“掃、拾”的音。通過朗讀，感受詩中描述的美景?！ ≡O(shè)計(jì)理念： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。要使課堂成為學(xué)生充分展示自己的平臺，不要過多的講解，應(yīng)把大量的時(shí)間留給學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生讀古詩時(shí)，以學(xué)定教，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，在讀中體會(huì)，在讀中消化和吸收。通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生讀出古詩的韻味，讀出古詩的節(jié)奏美、音韻美、意境美?！ 」旁娛?
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