二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新推優(yōu)質(zhì)教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說(shuō))?！ ∪绻∨笥褌?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類(lèi)似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦? 四、做一做：完成課后練習(xí) 好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案4 《樹(shù)之歌》 教學(xué)目標(biāo)： “梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“楊樹(shù)、樹(shù)葉”等8個(gè)詞語(yǔ)?！ ?、流利地朗讀課文，背誦課文。 、看圖，初步了解11種樹(shù)的基本特點(diǎn)。積累與樹(shù)木有關(guān)的語(yǔ)句。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)8個(gè)帶木字旁的生字，初步了解樹(shù)木特點(diǎn)，朗讀、背誦兒歌?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： “梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“楊、桐、楓、松、柏”5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“楊樹(shù)、樹(shù)葉、楓樹(shù)、松柏”4個(gè)詞語(yǔ)。 、看圖，初步了解楊樹(shù)、榕樹(shù)等樹(shù)木的特點(diǎn)。 、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)帶木字旁的生字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 正確書(shū)寫(xiě)“楊、桐、楓、松、柏”5個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系生活導(dǎo)入 在你家周?chē)?、小路旁或者公園里，你經(jīng)常看到哪些樹(shù)木? 楊樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、梧桐樹(shù)等?！ ∥覀兊淖嫦群茉缇驮谖萸霸汉笤苑N樹(shù)木，人們和大樹(shù)的感情十分親密。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文就和樹(shù)有關(guān)，題目是《樹(shù)之歌》。 二、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)樹(shù)木名稱(chēng) ?！ ?4句)指名逐句朗讀?！ ?請(qǐng)你一邊讀一邊圈出樹(shù)木名稱(chēng)。 楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松、柏 木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉、金桂 一共11種樹(shù)木，“松柏”指的是松樹(shù)和柏樹(shù)。 ，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀?！ 顦?shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù) 木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉、金桂 去掉拼音，再次認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)情范讀正音，注意“梧桐”連讀第二聲，“楓、松”后鼻音?！ ?，拿不準(zhǔn)的問(wèn)問(wèn)旁邊的小伙伴?！ ∵@11種樹(shù)木是不是都能在圖畫(huà)中找到呢?幫助有問(wèn)題的同學(xué)確認(rèn)?！ ∪?、運(yùn)用形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有木字旁的字 梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)、水杉、金桂 ，借助拼音讀正確?！ ∽屑?xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)? (課件出示：梧桐、楓、松、柏、樺、杉、桂) 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些生字的共同點(diǎn)：它們都是左右結(jié)構(gòu)，左邊都有木字旁，表示這些字都與樹(shù)木有關(guān)。右邊的字和它的讀音有關(guān)系。 像這樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹(shù)木，右邊的字就提示了它們的讀音，這些字都是形聲字。形聲字的特點(diǎn)是形旁表意、聲旁表音。這些字右邊表音的部分有的和生字讀音完全相同，比如“吾—梧”，你還能從中找到這樣的字嗎? (“同—桐，風(fēng)—楓”)“梧、桐、楓”這3個(gè)字的讀音和它們右邊的字完全相同，可以直接“讀半邊”。 其他幾個(gè)字的讀音和它們右邊的字有什么關(guān)系呢? “松、柏、樺”這3個(gè)字的基本字和漢字的讀音相似，但不完全相同，“松”的右邊是“公”，聲母不同?！鞍亍焙汀鞍住薄ⅰ皹濉焙汀叭A”只是聲調(diào)不同。大家需要注意生字的字音和基本字的不同?！ 吧肌⒐稹边@兩個(gè)字的右半邊也是一個(gè)表示讀音的漢字，“杉”的右邊是“彡”讀音shān，“桂”的右邊是“圭”讀音guī。也可以用熟字換偏旁的方法記憶，如“娃、蛙”換上木字旁就是“桂”?！ ∷?、了解樹(shù)木特點(diǎn)，給樹(shù)木貼 。 出示“楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)”的圖畫(huà) 楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。 楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝?！ D中分別是什么樹(shù)木呢?答案藏在兒歌里。請(qǐng)你先仔細(xì)讀讀這兩句，標(biāo)畫(huà)出每種樹(shù)木的特點(diǎn)，再和同桌合作為它們貼上?！ ?，解讀兒歌?！ ☆A(yù)設(shè)：這棵樹(shù)是楊樹(shù)，我在路邊看見(jiàn)過(guò)楊樹(shù)，它很高，樹(shù)干上還有“大眼睛”。教師：楊樹(shù)生長(zhǎng)速度快，高大挺拔。樹(shù)冠高揚(yáng)向上，所以叫“楊樹(shù)”?！ ☆A(yù)設(shè)：右邊的是榕樹(shù)，榕樹(shù)很粗很壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一片樹(shù)林?！ 〗處煟捍箝艠?shù)從它的樹(shù)枝上向下生長(zhǎng)著許多“氣根”，可以獨(dú)木成林。在南方，田間、路旁大小榕樹(shù)就像一座座天然的涼亭，是過(guò)路人休息、乘涼的好場(chǎng)所?！ ☆A(yù)設(shè)：我找到了梧桐樹(shù)，它的樹(shù)葉真像一片片手掌?！ 〗處煟耗銖哪膬喊l(fā)現(xiàn)了梧桐樹(shù)的秘密? 預(yù)設(shè)：梧桐樹(shù)葉像手掌?！ 〗處煟哼@兒有一些樹(shù)葉(楊樹(shù)葉、銀杏葉、梧桐葉、楓樹(shù)葉、柳樹(shù)葉等)，認(rèn)一認(rèn)哪片是梧桐樹(shù)葉。(學(xué)生辨認(rèn)樹(shù)葉，比畫(huà)手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”歡迎。識(shí)記“掌”字。) 人們歷來(lái)把梧桐樹(shù)看作吉祥的象征，傳說(shuō)鳳凰喜歡棲息在梧桐樹(shù)上，以求“栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)”。這是人們對(duì)美好生活的一種希望?！ ☆A(yù)設(shè)：我找到了楓樹(shù)，楓樹(shù)秋天葉兒紅，它的葉子一到秋天就變紅了。 教師：正如唐朝詩(shī)人杜牧寫(xiě)的詩(shī)句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！薄 ☆A(yù)設(shè)：這是松樹(shù)，那是柏樹(shù)，松樹(shù)的葉子像一根根細(xì)針，柏樹(shù)的葉子是扁平的，它們四季都是綠的?！ 〗處煟核?xún)焊柚姓f(shuō)“松柏四季披綠裝”。松樹(shù)種類(lèi)很多，你瞧，這是黃山的迎客松、華山的華山松、長(zhǎng)白山的美人松……姿態(tài)各異。還有，松樹(shù)的果實(shí)
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