二年級(jí)s版語(yǔ)文下冊(cè)名師教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二年級(jí)s版語(yǔ)文下冊(cè)名師教案五篇4 《朱德的扁擔(dān)》 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情的朗讀課文?！ W(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只認(rèn)識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ) 憑借課文的語(yǔ)言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn)： 生字詞的學(xué)習(xí)和理解 憑借課文的語(yǔ)言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，有感情的朗讀課文 教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、投影片 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ，理解生字詞 ，學(xué)習(xí)課文的一二兩個(gè)自然段?！ ≈笇?dǎo)書寫生字：守、攻、必、 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)：圈出生字，描紅，并認(rèn)讀?！ 〗叹邷?zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程： ，揭示課題： (1)、出示扁擔(dān)圖，誰(shuí)知道這是什么?教讀：扁擔(dān)的“擔(dān)”是輕聲 你見過扁擔(dān)嗎?扁擔(dān)是干什么用的? (2)、仔細(xì)看這根扁擔(dān)，有什么特別的地方嗎? 扁擔(dān)上寫著“朱德記”三個(gè)字 (3)、“記”就是記號(hào)、標(biāo)記，現(xiàn)在你知道這根扁擔(dān)的主人是誰(shuí)嗎? 對(duì)了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長(zhǎng)，中國(guó)人民解放軍的總司令，人大常委會(huì)委員長(zhǎng)，深受人民的愛戴?！ ?4)、聽了老師的介紹，你的腦海中出現(xiàn)了什么疑問呢? (5)朱德爺爺干嗎要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢? 朱德爺爺是一位總司令，他還要扁擔(dān)干什么呢? 小朋友真會(huì)提問題，就讓我們來(lái)讀課文，從文中來(lái)找一找答案吧 聽老師讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事? 自由讀課文?！ ∫螅鹤x準(zhǔn)生字詞，讀通課文。 遇到不理解的地方用“?”標(biāo)出。 ?。骸 ?1)指名讀詞，根據(jù)學(xué)情，指名同學(xué)做“小老師”領(lǐng)讀幾個(gè)重點(diǎn)詞： 井岡山根據(jù)地、粉碎、儲(chǔ)備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸 (2)四人小組輪讀課文，同學(xué)間互相正音。 (3)通過朗讀，你讀懂了什么?還有什么不懂的? (4)、生交流自己讀懂的?！ 、我知道因?yàn)榫畬缴仙a(chǎn)的糧食不多，所以朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧?！ “鍟禾簟 、我了解到戰(zhàn)士們怕朱德累壞了，就把他的那根扁擔(dān)藏了起來(lái) 板書：藏 C、我知道了朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了“朱德記” 板書：做 (5)、小朋友們真能干，通過自己讀書就能獲得這么多的知識(shí)!你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來(lái)讓你腦中的問題最多?(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑) (6)、指名讀第3段，其余人邊聽邊想：讀了這段你有什么不明白的地方? 生可能會(huì)質(zhì)疑。A：大家為什么要把朱德的扁擔(dān)給藏起來(lái)呢? B：朱德同志為什么連夜又趕做了一根扁擔(dān)? C：朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字? 以學(xué)生提出的問題為切入口學(xué)習(xí)課文2自然段： (1)、要想知道朱德同志為什么堅(jiān)持要和大家一起挑糧，為什么要在扁擔(dān)上作記號(hào)?咱們就必須要來(lái)仔細(xì)讀一讀課文的2自然段 ，看看讀了這一段，明白了什么? (2)、根據(jù)生的回答，隨機(jī)講解“會(huì)師”(并隨及簡(jiǎn)介背景)?！ 【畬皆谖覈?guó)江西省，周圍500多里都是高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地。這兒就是指朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍與毛主席帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)合在一起了。這時(shí)隊(duì)伍壯大了，戰(zhàn)士們多高興呀! (3)、引讀第二句：讀了這一句，你看出什么來(lái)了? (紅軍所處的位置很危險(xiǎn)) (4)、想象一下：山上的紅軍會(huì)遇到哪些困難呢? 指名學(xué)生說?！ 、學(xué)習(xí)第二自然段： (1)、邊讀第二自然段，邊用“——”畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子，可在重點(diǎn)詞下做記號(hào)。 (2)、指名交流：抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常難走” (3)、想象一下：“五六十里”會(huì)有多遠(yuǎn)? 聯(lián)系生活：我們?nèi)コ潜惫珗@玩，大約走2里的路，五六十里，要走30次城北公園這么遠(yuǎn)的路?！ 吧礁呗范浮保簬熢诤诎迳袭嫵觥案呱健钡暮?jiǎn)筆畫，讓生體會(huì)山的高、險(xiǎn)?！ ∠胂笠幌拢接卸喔?，山路會(huì)怎么陡峭，紅軍戰(zhàn)士在這樣的山路上挑糧行走時(shí)可能會(huì)遇到哪些困難呢? 出示想象練習(xí)：烈日當(dāng)空時(shí)，紅軍戰(zhàn)士們。下雨天，紅軍戰(zhàn)士們走在山路上，有時(shí)。彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰(zhàn)士們 …… (4)、指導(dǎo)感情朗讀第2自然段第二句
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