【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松、柏　　木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉、金桂　　一共11種樹(shù)木，“松柏”指的是松樹(shù)和柏樹(shù)。　　，開(kāi)火車認(rèn)讀?！　顦?shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)　　木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉、金桂　　去掉拼音，再次認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)情范讀正音，注意“梧桐”連讀第二聲，“楓、松”后鼻音。　　，拿不準(zhǔn)的問(wèn)問(wèn)旁邊的小伙伴。　　這11種樹(shù)木是不是都能在圖畫中找到呢?幫助有問(wèn)題的同學(xué)確認(rèn)?！　∪?、運(yùn)用形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有木字旁的字　　　　梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)、水杉、金桂　　，借助拼音讀正確?！　∽屑?xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?　　(課件出示：梧桐、楓、松、柏、樺、杉、桂)　　引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些生字的共同點(diǎn)：它們都是左右結(jié)構(gòu)，左邊都有木字旁，表示這些字都與樹(shù)木有關(guān)。右邊的字和它的讀音有關(guān)系?！　∠襁@樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹(shù)木，右邊的字就提示了它們的讀音，這些字都是形聲字。形聲字的特點(diǎn)是形旁表意、聲旁表音。這些字右邊表音的部分有的和生字讀音完全相同，比如“吾—梧”，你還能從中找到這樣的字嗎?　　(“同—桐，風(fēng)—楓”)“梧、桐、楓”這3個(gè)字的讀音和它們右邊的字完全相同，可以直接“讀半邊”?！　∑渌麕讉€(gè)字的讀音和它們右邊的字有什么關(guān)系呢?　　“松、柏、樺”這3個(gè)字的基本字和漢字的讀音相似，但不完全相同，“松”的右邊是“公”，聲母不同。“柏”和“白”、“樺”和“華”只是聲調(diào)不同。大家需要注意生字的字音和基本字的不同?！　　吧?、桂”這兩個(gè)字的右半邊也是一個(gè)表示讀音的漢字，“杉”的右邊是“彡”讀音shān，“桂”的右邊是“圭”讀音guī。也可以用熟字換偏旁的方法記憶，如“娃、蛙”換上木字旁就是“桂”?！　∷摹⒘私鈽?shù)木特點(diǎn)，給樹(shù)木貼　　?！　〕鍪尽皸顦?shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)”的圖畫　　楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌?！　鳂?shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝?！　D中分別是什么樹(shù)木呢?答案藏在兒歌里。請(qǐng)你先仔細(xì)讀讀這兩句，標(biāo)畫出每種樹(shù)木的特點(diǎn)，再和同桌合作為它們貼上。　　，解讀兒歌?！　☆A(yù)設(shè)：這棵樹(shù)是楊樹(shù)，我在路邊看見(jiàn)過(guò)楊樹(shù)，它很高，樹(shù)干上還有“大眼睛”。教師：楊樹(shù)生長(zhǎng)速度快，高大挺拔。樹(shù)冠高揚(yáng)向上，所以叫“楊樹(shù)”?！　☆A(yù)設(shè)：右邊的是榕樹(shù)，榕樹(shù)很粗很壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一片樹(shù)林?！　〗處煟捍箝艠?shù)從它的樹(shù)枝上向下生長(zhǎng)著許多“氣根”，可以獨(dú)木成林。在南方，田間、路旁大小榕樹(shù)就像一座座天然的涼亭，是過(guò)路人休息、乘涼的好場(chǎng)所?！　☆A(yù)設(shè)：我找到了梧桐樹(shù)，它的樹(shù)葉真像一片片手掌?！　〗處煟耗銖哪膬喊l(fā)現(xiàn)了梧桐樹(shù)的秘密?　　預(yù)設(shè)：梧桐樹(shù)葉像手掌?！　〗處煟哼@兒有一些樹(shù)葉(楊樹(shù)葉、銀杏葉、梧桐葉、楓樹(shù)葉、柳樹(shù)葉等)，認(rèn)一認(rèn)哪片是梧桐樹(shù)葉。(學(xué)生辨認(rèn)樹(shù)葉，比畫手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”歡迎。識(shí)記“掌”字。)　　人們歷來(lái)把梧桐樹(shù)看作吉祥的象征，傳說(shuō)鳳凰喜歡棲息在梧桐樹(shù)上，以求“栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)”。這是人們對(duì)美好生活的一種希望。　　預(yù)設(shè)：我找到了楓樹(shù)，楓樹(shù)秋天葉兒紅，它的葉子一到秋天就變紅了?！　〗處煟赫缣瞥?shī)人杜牧寫的詩(shī)句“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！薄　☆A(yù)設(shè)：這是松樹(shù)，那是柏樹(shù)，松樹(shù)的葉子像一根根細(xì)針，柏樹(shù)的葉子是扁平的，它們四季都是綠的。　　教師：所以兒歌中說(shuō)“松柏四季披綠裝”。松樹(shù)種類很多，你瞧，這是黃山的迎客松、華山的華山松、長(zhǎng)白山的美人松……姿態(tài)各異。還有，松樹(shù)的果實(shí)松子非常好吃。　　再看柏樹(shù)，這些蒼老遒勁、巍峨挺拔的古柏在很多皇家園林，古寺名剎等地方都很常見(jiàn)。這是天壇公園里的蓮花柏、螺旋柏、九龍柏，它們和長(zhǎng)城、故宮一樣，也是十分珍貴的“國(guó)寶”。　　你們知道松柏為什么“四季披綠裝”嗎?　　松樹(shù)的葉子呈針狀,柏樹(shù)的葉呈扁平狀。這些葉子的表面有一層蠟質(zhì),水分不易散失，所以不會(huì)落葉，保持四季常青。四季常青的松柏合起來(lái)就是“蒼松翠柏”?！　?，一起讀一讀吧。　　，我們?cè)诶首x時(shí)要強(qiáng)調(diào)出來(lái)。讀一讀記一記吧。　　試著背一背。　　五、學(xué)寫生字　?。簵?、桐、楓、松、柏.　　觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：左窄右寬，左高右低?！　∽⒁怅P(guān)鍵筆畫：“楊、桐、楓”這三個(gè)字的筆畫中的橫折折折鉤、橫折鉤、橫斜鉤，“松”的右邊撇低捺高?！　。簵顦?shù)、樹(shù)葉、楓樹(shù)、松柏?！　×?、拓展　　還有一些樹(shù)木的名稱也帶有木字旁，請(qǐng)你根據(jù)形聲字形旁表義聲旁表音的特點(diǎn)，猜一猜它們是什么樹(shù)，連一連。(課件出示詞語(yǔ)及圖片)　　N225。nxi224。nghu225。ish236。y242。u　　橡楠柿柚槐　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　，會(huì)寫“棉、杉、桂、壯、化”5個(gè)字，會(huì)寫“木棉、水杉、化石、金桂”4個(gè)詞語(yǔ)?！　　！　　⒖磮D，了解木棉、樺樹(shù)等樹(shù)木的特點(diǎn)，感受大自然樹(shù)木種類的豐富?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：鞏固所學(xué)生字，初步了解樹(shù)木特點(diǎn)。　　教學(xué)難點(diǎn)：背誦兒歌，正確書寫“壯、化、棉、杉、桂”5個(gè)生字。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、朗讀兒歌，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)　　梧桐、楓樹(shù)、松、柏、楓葉、松子　　木棉、白樺、銀杏、水杉、金桂　　二、多種方法識(shí)記生字　　(一)學(xué)習(xí)“裝、疆”　　，注意結(jié)尾的字的發(fā)音?！　〗Y(jié)尾的字在發(fā)音上有什么規(guī)律?它們都是后鼻音(“石”除外)，是兒歌中的韻腳，朗讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，大家齊讀這首兒歌?！　　把b”和“疆”。　　“裝、疆”是我們要認(rèn)識(shí)的生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀?！　　把b”是形聲字，上邊的“壯”表示讀音，下面的“衣”表示字義。　　“疆”的左邊是一個(gè)“弓”字和一個(gè)“土”字