人教版小學(xué)二年級語文名師教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (帶刺的鎧甲、動物帶) ?！ ?1)自學(xué)后做填空練習(xí)?！ ⊥愣箣寢尳o孩子準(zhǔn)備了()，讓孩子()，豆莢炸開，孩子()離開媽媽?！ ?2)提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件?板書(豆莢、太陽曬)?！ ?3)指導(dǎo)感情朗讀?！ ⊥队啊 ?)豆莢炸開，孩子們()離開媽媽?！ 、僮x原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽?！ 、谔羁蘸笤僮x一讀?！ 、郾容^你喜歡哪句，為什么? ?、茏x第4節(jié)?！ ?、4節(jié)內(nèi)容?！ ⊥ㄟ^前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家?！ ！ ?1)指導(dǎo)背誦的方法。 (2)擇段背誦。 (3)同桌比背?！ ?。 (1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法? (2)齊讀第5節(jié)，背誦下來?！ ?3)為什么粗心的孩子得不到它? ?！ 〉谌n時 一、教學(xué)目標(biāo) (一)用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句?！ ?二)鞏固練習(xí)。 二、教學(xué)重點、難點 用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句?！ ∪?、教學(xué)過程 (一)聽寫： 植物田野知識離開許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘四海為家 (二)檢查背誦課文?！ ⊥阑ゲ?，指名查，以小組為單位由小組長檢查。 (三)回答問題。 課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的? 人教版小學(xué)二年級語文名師教案五篇3 《遠(yuǎn)行靠什么》 一、教學(xué)目的： 、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。 二、教學(xué)重難點： 、流利、有感情地朗讀課文。 ，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。 三、教學(xué)用具： CAI課件、小黑板 四、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢?為什么? (生自由回答) 從古至今，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧?！ ?二)復(fù)習(xí)詞語 在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎? (雙排火車讀詞語) (三)課文學(xué)習(xí) ，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來。 (生匯報) ，能給大家介紹介紹嗎? (生介紹資料) ，再認(rèn)真讀讀課文，你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么?你從中體會到了什么? (科技的發(fā)展，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分) 齊讀第7自然段。 ，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧?！ 、抛宰x第1自然段，你知道了什么? ?、坪髞?，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么?一起讀一讀。 (生讀2自然段) ?、鞘鞘裁吹陌l(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)?(蒸汽機(jī)) “天涯海角”是指哪兒? (大組賽讀) ⑷快速讀4自然段，你知道了什么? 什么叫“川流不息”? (男女生讀) ⑸除了在陸地和海洋上行動，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實現(xiàn)嗎?課文是怎么介紹的?自由讀一讀?！ 〖偃缒阏陲w機(jī)上，閉上眼睛想想，會看見些什么? 就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧?！ 、尸F(xiàn)在，人們又發(fā)明了什么?用你的朗讀告訴我?！ ?引讀6自然段) ，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖?！ ?生四人小組合作畫圖) (匯報、展示)
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