20xx年二年級人教版名師語文下冊教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 乘著風：投影出示“乘”的三個義項： 讀一讀，選擇參考答案：。(畫√) (3)填空練習。 蒲公英媽媽為孩子準備了()，孩子()離開媽媽。 (4)小結：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件?板書：降落傘，風吹。 (5)指導感情朗讀。 (6)小結學習方法并板書。 。 (1)用學習第2節(jié)的方法自學第3節(jié)。 先找出疑難問題再四人一組討論。 (2)匯報自學情況。 重點理解“帶刺的鎧甲”。 什么是鎧甲，在這里指什么? 古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。 學生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。 (3)填空練習。 蒼耳媽媽給孩子準備了()，孩子()離開媽媽。 (4)指導感情朗讀。 (5)小結并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件?(帶刺的鎧甲、動物帶) 。 (1)自學后做填空練習。 豌豆媽媽給孩子準備了()，讓孩子()，豆莢炸開，孩子()離開媽媽。 (2)提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件?板書(豆莢、太陽曬)。 (3)指導感情朗讀。 投影()豆莢炸開，孩子們()離開媽媽。 ①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。 ②填空后再讀一讀。 ③比較你喜歡哪句，為什么? ④讀第4節(jié)。 、4節(jié)內(nèi)容。 通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。 。 (1)指導背誦的方法。 (2)擇段背誦。 (3)同桌比背。 。 (1)同學們還知道哪些植物傳播種子的方法? (2)齊讀第5節(jié)，背誦下來。 (3)為什么粗心的孩子得不到它? 。 第三課時 一、教學目標 (一)用“準備”、“已經(jīng)”造句。 (二)鞏固練習。 二、教學重點、難點：用“準備”、“已經(jīng)”造句。 三、教學過程 (一)聽寫： 植物田野知識離開許許多多已經(jīng)旅行準備降落傘四海為家 (二)檢查背誦課文。 同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長檢查。 (三)回答問題。 課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的? 二年級人教版名師語文下冊教案3 《遠行靠什么》 一、教學目的： 、流利、有感情地朗讀課文。 ，激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。 二、教學重難點： 、流利、有感情地朗讀課文。 2. 激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。 三、教學用具：CAI課件、小黑板 四、教學過程： (一)導入 同學們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢?為什么? (生自由回答) 從古至今，人類的交通工具一直在進行著不斷的變化和改進，我們就一起走進這段歷史吧。 (二)復習詞語 在學習課文之前，要檢查一下同學們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎? (雙排火車讀詞語) (三)課文學習 ，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來。 (生匯報) ，能給大家介紹介紹嗎? (生介紹資料) ，再認真讀讀課文，你覺得人類遠行靠的是什么?你從中體會到了什么? (科技的發(fā)展，人類的進步與科技的發(fā)展密不可分) 齊讀第7自然段。 ，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。 ⑴自讀第1自然段，你知道了什么? ⑵后來，人們?yōu)榱说礁h的地方，又發(fā)明了什么?一起讀一讀。 (生讀2自然段) ⑶是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)?(蒸汽機)
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