20xx年二年級(jí)語文下冊(cè)名師新編教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 顏，左右結(jié)構(gòu)頁字旁，提醒同學(xué)左邊是三個(gè)撇。湖，左中右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水，因?yàn)楹锩媸M了水，所以是三點(diǎn)水。 指名分角色朗讀第二節(jié)，注意九色鹿和那個(gè)人不同的語氣。師出示九色鹿和那個(gè)人的話，指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)生字：感激：解釋：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感。(請(qǐng)同學(xué)們說說什么時(shí)候你們會(huì)感激他人或是受到別人的感激)性：左右結(jié)構(gòu)豎心旁，提醒同學(xué)分辨女字旁的姓。(板書：性命/姓名) 師：九色鹿將那個(gè)人成功地救了起來，只讓那個(gè)人保守秘密就離開了。那故事是不是到這兒就結(jié)束了呢?請(qǐng)小朋友們看課文的第三、四、五、六小節(jié)，我們一起來看看后面又發(fā)生了什么事情。(指名分段朗讀) (1)師：有一天，國(guó)王貼皇榜尋找九色鹿，如果誰能找到九色鹿，就賞他很多很多金子。這時(shí)候，那個(gè)人是怎么想的呢?他有沒有遵守當(dāng)初的約定保守秘密呢? 出示：那個(gè)人 ，因?yàn)椤? (2)學(xué)生交流：那個(gè)人沒有遵守約定而且?guī)е鴩?guó)王去森林找九色鹿，因?yàn)樗氲玫絿?guó)王賞賜的金子。 (3)師：同學(xué)們，你們覺得那個(gè)人是一個(gè)怎樣的人呢?值得我們學(xué)習(xí)嗎?如果你是他，你又會(huì)怎么做呢? (4)學(xué)生交流：忘恩負(fù)義(解釋：忘記別人對(duì)自己的好處，反而做出對(duì)不起別人的事。/不守信用)，見利忘義(解釋：見到有利可圖就不顧道義)(師板書) (5)師：國(guó)王他們?cè)诤吂姘l(fā)現(xiàn)了九色鹿。當(dāng)九色鹿看到那個(gè)人的時(shí)候，它會(huì)是什么心情呢? (6)學(xué)生交流：(板書：氣憤極了) 詞語解釋：生氣憤恨。(請(qǐng)同學(xué)想想它的近義詞：憤怒/氣憤/生氣/憤怒/憤恨) (7)出示九色鹿的話，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求感情到位。 (8)師：國(guó)王聽到九色鹿居然開口說話了，認(rèn)為這是一只神鹿?？墒牵@只神鹿突然之間不見了，國(guó)王那時(shí)候是又氣又恨，就把那個(gè)人扔進(jìn)了湖里?？梢姡莻€(gè)忘恩負(fù)義的人最后也沒有什么好的下場(chǎng)。 (9)學(xué)習(xí)生字：宮：上中下結(jié)構(gòu)寶蓋頭，注意寶蓋頭下面是兩個(gè)一大一小的口。 危險(xiǎn)：解釋：艱危險(xiǎn)惡，不安全。謂有可能導(dǎo)致災(zāi)難或失敗。(反義詞： 安全) 三、課外拓展，訓(xùn)練語言 師：現(xiàn)在，九色鹿的故事講完了。如果你們是九色鹿，你們會(huì)對(duì)那個(gè)忘恩負(fù)義的人說什 么呢? 學(xué)生交流：做人不能忘恩負(fù)義，見利忘義，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信用的人。 四、總結(jié) 老師希望我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)都不要像那忘恩負(fù)義的人一樣，見利忘義，不遵守約定，而要說到做到，守信用。 二年級(jí)語文下冊(cè)名師新編教案范文五篇3 《海中救援》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語13個(gè)，句子2句。 正確、有感情地朗讀全文。 發(fā)揮想象，體會(huì)母親等待兒子歸來的情景。 使學(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手。 教學(xué)過程： 一、 揭題 海邊的漁民以出海打漁為生，但出海是一件非常危險(xiǎn)的事情，如果那天“月黑風(fēng)高”，漁船就會(huì)被掀翻! 學(xué)習(xí)詞語：月黑風(fēng)高 在這種“緊急關(guān)頭”，船員發(fā)出求救“信號(hào)”，村民們就會(huì)
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