20xx年新編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案查閱五篇(編輯修改稿)
2025-04-13 01:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)。 教學(xué)流程：第一課時(shí) (一)古詩(shī)引入 出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。 春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。 (二)初讀課文，認(rèn)讀生字 自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。 在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。 小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。 (三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn) 自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。 (四)配樂(lè)朗讀，讀出感情 播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè)聲中朗讀課文。 第二課時(shí) 一、朗讀感悟課文。 交流自已課后找春天的情況。 你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天”，體會(huì)作者急切、向往、激動(dòng)的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ)。 你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。 帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。 二、指導(dǎo)寫(xiě)字，完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)” 重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。 采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。 三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦 展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。 選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。 練習(xí)背誦課文。 四、遷移運(yùn)用，拓展想象 畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。 齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。 二年級(jí)語(yǔ)文教案4 《酸的和甜的》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。 懂得做事要親自嘗試的道理。 教學(xué)安排 第一課時(shí)：整體感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)我會(huì)認(rèn)的生字，朗讀感悟47自然段，寫(xiě)好反犬旁的生字。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)鞏固生字詞，有感情朗讀課文，分角色表演課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件(包括8幅連環(huán)畫(huà)，生字詞和有關(guān)句子，課后讀讀比比的兩組句子及相關(guān)練習(xí)等。) 小松鼠、小兔子、小猴子的頭飾。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、看圖編故事，激趣揭題 同學(xué)們，老師這里有幾幅連環(huán)畫(huà)，你能給它編個(gè)故事嗎?(出示8幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生用2句話說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。) 有位小朋友，根據(jù)連環(huán)畫(huà)也編了個(gè)故事(出示課題)，題目是(學(xué)生齊讀課題)，他是怎么寫(xiě)的呢?請(qǐng)打開(kāi)課本74頁(yè)，聽(tīng)老師來(lái)讀故事。 你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事吧。 這是一篇連環(huán)畫(huà)式的課文，在學(xué)習(xí)課文之前，讓學(xué)生看圖編故事，自己感知內(nèi)容，有助于對(duì)課文的感悟。 二、整體感知，識(shí)記生字 請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀課文，要求： A、讀通課文，遇到生字新詞多讀幾遍，想想意思。 B、同時(shí)想一想：故事中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)，為什么? 讓我們一起來(lái)交流交流： A、(出示生字詞)誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)火車頭?(及時(shí)正音)： 酸的葡萄狐貍一串串迫不及待硬說(shuō) B、讓我們一起來(lái)讀一讀(三遍) C、(出示句子)下面的句子你會(huì)讀嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒? 狐貍指著架子上的葡萄，說(shuō)：這葡萄是酸的，不能吃。
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