20xx年新編二年級(jí)名師語文教案蘇教版五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)字) 出示卡片“亂”，誰認(rèn)識(shí)?這個(gè)詞呢?(出示“亂擺”)，齊讀、開火車讀。 同學(xué)們見過小樹擺動(dòng)的樣子嗎?好，現(xiàn)在你們就是一棵棵小樹，準(zhǔn)備好：微風(fēng)來了，……狂風(fēng)來了……微風(fēng)來了，……狂風(fēng)來了…… 停，這就是亂擺，這就是一陣大風(fēng)下的小樹，誰能把這種感覺讀出來?(指名讀)如果讀不出味道就說：老師覺得這風(fēng)還不夠急，小樹都還沒亂擺起來呢，自己再練練。(練讀)誰想讀?(指名讀)請(qǐng)你們一起來介紹一下這陣大風(fēng)。(齊讀) 從你們急促的聲音中，我感到大風(fēng)來了，這可嚇壞了小蜘蛛。 出示”一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！? “垂”字，指名讀，出示詞語“垂下來”，指名讀，齊讀。 一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來，逃走了。 你知道“垂下來”是怎樣的嗎? 借助實(shí)物理解：現(xiàn)在這個(gè)溜溜球就相當(dāng)于蜘蛛，看老師演示，你觀察一下小蜘蛛是怎么垂下來的。(如果說溜溜球是小蜘蛛，那么這根線就是________) 自己讀一讀這兩句話，想想哪句寫的更好!(指名說) 說一下原因。(學(xué)生說)你不光讀的好，還能邊讀邊思考，真能干。 一個(gè)垂字用得多妙啊!讓我們看到小蜘蛛以它最快的速度逃走了，我們一起讀讀第二段，體會(huì)一下那陣大風(fēng)和那只可愛的小蜘蛛的驚慌。(齊讀) 雷雨前除了滿天的烏云和一陣陣大風(fēng)，還有(學(xué)生接：閃電和雷聲) 閃電——雷聲——(指名接讀) 小結(jié)：是啊!在炎熱的夏天，天空中烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，緊接著電閃雷鳴，這個(gè)變化過程，就是雷雨前的景象，用你們的聲音把它表現(xiàn)出來吧!(齊讀) 雷雨中 雨下起來了，這可真是一場(chǎng)(大雨) 自己讀讀課文，讓老師聽聽，誰體會(huì)到的雨最大。(自由練讀) (課件出示雷雨中段落)展示讀(每個(gè)同學(xué)心中都有不一樣的雨聲，但不管你用什么速度去讀，都必須能告訴大家，這一場(chǎng)大雨下起來了。) 引讀6段：漸漸地，漸漸地…… 同學(xué)們真能干，這么一場(chǎng)大雨，漸漸地小了，有信心把這變化讀好嗎?一起試試(齊讀) 雷雨后 雷雨來得快，去得也快。天亮起來了，打開窗戶，你看到了什么? (出示課文彩虹插圖)出示“彩虹”卡片，一起讀。 一(條)彩虹(引導(dǎo)學(xué)生使用量詞)。 把彩藏起來，這個(gè)字還認(rèn)識(shí)嗎?開火車讀讀。 雨后又是一幅怎樣的景象呢?請(qǐng)默讀8兩段，想象一下。 誰來給大家介紹一下雨后的景象?(指名說，說完讀) 好美啊!讓我們一起把這美麗的景色讀給大家聽吧!(齊讀) 小作者先從天空中寫起，再寫書上的蟬和蜘蛛，最后寫到池塘里的水和小青蛙，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。我們隨著小作者一起再來欣賞一下雨后的美景吧!(配樂齊讀) 你們的朗讀讓我仿佛就置身在這個(gè)雨后的美景中一樣。雨過天晴，經(jīng)過大雨的沖刷，一切變得那么清新，你在雨后見過哪些美麗的景色呢?同桌交流一下，一會(huì)，請(qǐng)我們的小作家們來說說。 哪位小作家想說說你看到的美景呢?(指名說)雨停了。 小結(jié)：我們班的小作家還真不少。只要我們用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奇妙之處，而把這些寫下來，你就是生活中的有心人。 填寫表格。感受雷雨 四、寫字 剛才我們一邊讀課文，一邊認(rèn)字，現(xiàn)在我把它們單獨(dú)拿出來，還認(rèn)識(shí)嗎?(課件出示垂、亂、壓3個(gè)生字) 請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，這幾個(gè)字怎么寫才好看?哪些筆畫容易出錯(cuò)，可以提醒一下大家。(指名說，說完書空。) 請(qǐng)和老師一塊寫寫這幾個(gè)字。(范寫、生書空) 在你的課本上臨寫兩個(gè)。要求：寫完一個(gè)對(duì)照看看，哪兒寫得好，哪兒寫的不好，再寫第二個(gè)。(提醒孩子注意寫字姿勢(shì)) 評(píng)選寫字小明星。(用實(shí)物投影展示學(xué)生寫字作品，寫得好的，寫字姿勢(shì)又棒的評(píng)選為本節(jié)課的寫字小明星) 2021年新編二年級(jí)名師語文教案蘇教版3 《贈(zèng)汪倫》 教學(xué)目標(biāo)： 通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會(huì)詩情。 理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。 3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生去理解和體會(huì)詩人那時(shí)那刻的內(nèi)心世界，是學(xué)生真正讀懂古詩的關(guān)鍵。 領(lǐng)會(huì)古詩意境，有感情地朗讀古詩。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 田字格 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎? 你們以前有沒有學(xué)過李白的古詩? 那你能告訴老師你們都學(xué)過哪些呢? 老師今天帶來兩首古詩，請(qǐng)大家大的讀出來。(出示ppt)《贈(zèng)汪倫》、《古朗月行》。 復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩，有助于同學(xué)們記憶古詩。 二、學(xué)習(xí)古詩，理解李白與汪倫之間的情誼深 詩人李白寫過一生寫下了許多膾炙人口的古詩，今天我們就再來學(xué)習(xí)一首李白的送別詩《贈(zèng)汪倫》。(出示ppt)下面請(qǐng)同學(xué)來讀課題。 一起書空課題。(師板書課題) 師：剛剛我們學(xué)習(xí)了贈(zèng)的拼音，我們也把拼音寫上，z232。
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