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正文內(nèi)容

20xx年二年級(jí)新編s版語文教案設(shè)計(jì)五篇(編輯修改稿)

2025-04-15 00:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引吭高歌? (6)(出示圖片:展翅飛翔)這只丹頂鶴在——“展翅飛翔”齊讀詞語。 (7)丹頂鶴不論是引吭高歌還是展翅飛翔都顯得那么優(yōu)美,因此作者就把這種美好的姿態(tài)稱為(高雅)[板書:姿態(tài)美](出示填空題,引導(dǎo)學(xué)生背誦)傳說丹頂鶴是神仙的旅伴,所以人們又叫它“仙鶴”,同學(xué)們,你們知道有關(guān)丹頂鶴的傳說嗎?(不知道)教師講傳說。 傳說在很久很久以前,有一位天宮里的仙女看見嫩江的水又清又美,就脫下衣服到水里洗澡。洗呀洗呀,天黑下來了。仙女看不見路,急得沒辦法。這時(shí)有一只白鶴走過來,對(duì)仙女說:別著急,我送你回去,你坐在我的背上。于是,仙女坐在白鶴的背上,白鶴一直把仙女送到天空,仙女見白鶴這么善良,就想把白鶴留在身邊,拿出許多金銀財(cái)寶送給白鶴,白鶴什么也不要,她要回到養(yǎng)育她的故鄉(xiāng),仙女就從手上摘下一顆紅彤彤的寶石,鑲在白鶴的頭頂上。白鶴返回到嫩江的草墊子上。于是啊!丹頂鶴的美名就流傳到人間。人們也稱她為仙鶴。) (8)丹頂鶴不僅色彩美、姿態(tài)美,傳說也美。[板書:傳說美] 這么美麗而又逗人喜愛的丹頂鶴同學(xué)們想不想看看它們是怎樣生活的呢?(出示錄象)看了剛才的資料,你想說些什么嗎?(學(xué)生自由說) 小結(jié):是的,同學(xué)們,美麗的丹頂鶴由于人們大量的捕殺,以及對(duì)它們生活環(huán)境的破壞,使得我們國(guó)家只有800多只丹頂鶴了,我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)丹頂鶴,保護(hù)環(huán)境,告訴人們要像對(duì)待好朋友一樣對(duì)待它們。)因此,人們?yōu)榱吮Wo(hù)丹頂鶴在我們黑龍江省嫩江流域成立了丹頂鶴自然保護(hù)區(qū),使這里成了丹頂鶴的第一故鄉(xiāng),請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第四自然段。(學(xué)生齊讀第四自然段) 同學(xué)們讓我們記住,保護(hù)丹頂鶴、保護(hù)珍稀的動(dòng)物,保護(hù)我們生存的環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。 四、布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們課后搜集資料,看一看在我們黑龍江省還有哪些珍稀的動(dòng)物。 二年級(jí)新編s版語文教案設(shè)計(jì)3 《云房子》 教學(xué)目標(biāo): 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 模仿重點(diǎn)段,用句式“有的……有的……”說話。 會(huì)認(rèn)讀、書寫本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫,注意“凈”、“耍”的筆順。 感受云天的美好,想象雨后天空的美麗,初步養(yǎng)成愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程: 一、描述導(dǎo)入 小朋友,在夏天的午后,剛下了一場(chǎng)雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。瞧,這兒一朵,那兒一朵,真漂亮! 聽!這時(shí)候,誰也來湊熱鬧啦?(齊說:一群小鳥飛過來)讓我們也插上翅膀,變成快樂的小鳥,飛上藍(lán)天云看看。 此時(shí)此刻,看到這么多白云,你最想說什么? “哇,這么多白云!我們也來造云房子。” 師:來,讓我聽聽,哪只小鳥最想來造云房子? 想造云房子的小鳥們一起大聲說。 二、讀書感悟 小鳥們是怎么造房子的呀?捧一團(tuán)白云鋪地板,四周造起高高的墻,開一個(gè)小門,再開一扇窗,屋頂蓋好真漂亮! 瞧,是高高的大樓房!小鳥們還造了哪些云房子呢?請(qǐng)小朋友們快樂地誦讀第二自然段。再找一找。 指名讀。 出示:“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?!? 師:這么美的云房子,多有意思呀!大家想讀好嗎? 先練一練,再美美地讀給大家聽。 課前,唐老師帶著小朋友們一起仰望藍(lán)天,欣賞了空中千姿百態(tài)的云兒,我們還用小剪刀剪出了美麗的云房子,誰來介紹一下你的云房子呢? 這么多同學(xué)想說,那快讓我們回到小組里用上面的句式說一說。 出示:云房子真呀!有的像,有的像,還有的像。 小鳥們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。 小鳥們開心極了,它們從這幢云房子里飛出來,又向那幢云房子飛過去,開開心心地哭串門呢!它們?cè)谡f什么? 讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。 鳥兒們玩得起正開心,忽然(播放課件)咦?云房子變
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