二年級語文下冊優(yōu)質名師教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:36 本頁面
【文章內容簡介】 重點：課文的第23段是教學的重點，應抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學苦練的精神。指導學生利用插圖和重點詞復述課文?！ ‰y點：(1)詞義辨析：感動和感激(2)教學學生要學好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學生?！ 〗虒W準備：圖片、投影片 教學課時：3課時 第一課時： 課時目標： 學會14個生字，理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。 通讀課文，初知課文內容?！ 〗虒W過程： 一、揭示課題，齊讀課題 教師范讀課文，學生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學跳繩?他是怎么學跳繩的? 學生匯報后，教師簡述賴寧事跡。 二、學習生字新詞的讀音?！ 〕鍪編в猩值男略~，請學生各自拼讀生字的讀音?！ 〗涣髯詫W情況 開小火車認讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思?！ ?1)用句式理解“操場”：什么時候，我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思)。 (2)請學生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。 練習鞏固：課后練習3(校對) 三、朗讀課文?！ ∽杂勺x課文，要求讀準字音，讀通課文。 標好自然段，分自然段指名朗讀課文?！ ∷?、作業(yè)： 抄寫生字、詞語 第二課時： 課時目標： 學習課文第13自然段?！ ?1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句?！ ?2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學生把問題回答的清楚、完整?！ ?3)比較句子，史學生懂得運用恰當形象的詞語把句子寫具體?！ 〗虒W過程： 一、復習：齊讀生字卡片開火車讀 二、教師簡述這節(jié)課的目標：學習課文13自然段，重點學習賴寧是怎樣苦練跳繩的?！ ∪?、學生默讀第一段，思考：賴寧上小學時，學習情況怎么樣?學生匯報后，教師請學生說一說：我們要學習哪些功課?賴寧的工科學的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思?！ ∷?、為了學好體育，賴寧是怎么刻苦練習跳繩的?帶著問題學習第二段。 指名讀第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習跳繩? 出示第3句 (1)齊讀，說一說，那個詞語寫出了賴寧學跳繩很刻苦?為什么? (2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動。又使學生初步懂得加上適當?shù)脑~語可以把句子寫具體。) 第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學跳繩。) 自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩? 五、默讀第3段?！ ∵呑x邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩? 學生匯報后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：因為()，所以他走路一拐一拐了?！ 」蠋熓潜毁噷幨裁淳窀袆恿?(勤學苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫) 教師針對賴寧的精神進行品德教育?！ ≈笇Ю首x對話，注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情?！ ↓R讀第3段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩?！ ×?、齊讀3段。說話訓練：賴寧是怎么苦練跳繩的? (各自準備指名說，反饋評價同桌互說) 七、教師小
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1